9.1《认识质量互变规律》教学设计(附Word文档下载)

9.1《认识质量互变规律》教学设计

课程标准】3.2联系事物发展过程中渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则。

【教学重点】量变与质变的辩证关系;遵循质量互变规律

【教学难点】量变与质变的辩证关系;遵循质量互变规律

教学方法】讲授法、自主探究法、归纳总结法

课的类型】新授课

教学时间安排】1课时

教学过程

 

课件页码 讲述语言(详细)
第1张 同学们好,今天我们探讨的课题是

高中思想政治思想政治《逻辑与思维》第九课《理解质量互变》第一框《认识质量互变规律》。

第2张 为什么说“只要再多走一小步,即使是向同一方向迈的一小步,真理便会成谬误”?

为什么说“一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事”?

真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?

怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程?

通过本课的学习,我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则,学会用适度思维方式认识事物的变化,把握事物的发展。本课时,我们先了解什么质量互变规律。

第3张 探究一:《鹤林玉露》载:“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出,中下有一钱。乖崖杖之,吏曰:‘一钱何足道,乃杖我耶?尔能杖我,不能斩我也。’乖崖援笔判云:‘一日一钱,千日千钱。绳锯木断,水滴石穿。’”

◎查找与“绳锯木断,水滴石穿”类似的成语,从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理?

第4张 点拨:(1)类似的成语:聚沙成塔、集腋成裘、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;千里之堤,渍于蚁穴;为山九仞,功亏一箦;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;等等。

(2)这告诉我们:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,没有定的量变,就不会发生质变;事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。任何事物都是质和量的统一体

第5张 一、质量互变规律的含义

1.任何事物都是质和量的统一体

(1)质

①质的含义:质是一事物成为自身并区别于他事物的内都固有的规定性

②质的规定性:此物之所以为此物,并区别于他物,就是由于它具有自身的质的规定性,且丧失了自己固有的质的规定性,它就不是原来的此物而变成了他物。

那么如何质的含义呢?在事物诸多属性中,有本质属性和非本质属性的区别。本质属性的存在决定着事物质的存在,本质属性不存在,一事物也就转化成了他事物。非本质属性不影响事物质的存在。例如,生产资料公有制是社会主义的本质属性,公有制占主体是我国社会主义初级阶段的本质属性,保持公有制占主体地位就保持其社会主义的基本性质,否则,就不具有社会主义属性。我国正处于社会主义初级阶段,在经济基础中,存在着多种所有制成分有公有制经济,也有私营经济、个体经济,还有股份制经济、合伙经济、混合经济等但公有制经济占主体,在经济基础中起主导作用其他经济成分是社会主义市场经济的组成部分和必要补充。公有制经济的主体地位以及它同其他经济成分的关系决定了我国经济基础的本质是社会主义性质的。人们在认识事物时,一定要通过分清本质属性与非本质属性,只有这样,才能认清事物的性质,把握事物的变化。

第6张 2.量

⑴含义:

①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。例如,事物的大小,质量的多少,运动的快慢

温度的高低,以及分子中原子数量的多少和排列组合方式都是事物量的规定性。

②量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。

③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量,只存在于思维的抽象中。

第7张 探究二:习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业績成就属于自己的人生精彩。”

从质与量的角度,谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。.

 

第8张 点拨:量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。青年只有日积月累地践行正确的价值观,积极进行量的积累,才能成就人生的精彩。一旦价值观错误,就很难出现人生精彩。
第9张 3.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态

(1)含义:

①量变即量的变化,是指事物数量的增减或场所的变更,

是事物在原有性质的基础上,在度的范围内所发生的变化。量变是缓慢的、不显著的。

非根本性的变化。平时看到的统一、平衡、静止等就是事物在量变阶段显现的状态。量变没有改变事物的根本性质。该事物仍然是它自身。

②质变即质的变化,是指事物性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变。统一物的分解,相持、平衡、静止等的破坏就是事物在质变过程中呈现的状态。质变是具体的,特定的事物由存在到非存在,由有到无的变化。事物之所以是它自身,之所以和其他事物区别,就是因为它具有自己的质。正是这个特定的质确定了它与其他事物的关系,从而也规定了他的存在界限。同时这个特定的、有限的质并不是倏忽即逝的,而是相对稳定的。正因为质和存在是直接同一的,所以质的变化就是由存在到非存在、由有到无的转化。然而非存在、无并不是绝对的空无一物,而是旧质的消失,在旧质消失的同时新质就在产生,这又是存在、有。可见,质变就是存在和非存在、有和无的统一。

第10张 (2)关系:量变与质变是辩证的。

①量变是质变的必要前提。

②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。

③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。

第11张 准确把握量变和质变的区别与联系

关系 量 变 质 变

性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变

特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的
呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果 事物还是其自身,没有变成另一事物 事物不再是其自身,变成了另一事物
联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。②量变与质变相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果

 

第12张 《认识质量互变规律》课堂练习

下面漫画《最难做的事是把容易做的事持之以恒》给我们的辩证法启示是(   )

A.要勇于实践,发挥主观能动性

B.要树立信心,正视眼前的困难

C.要脚踏实地,注重量的积累

D.要抓住机遇,促成事物质变

答案:C

解析:“最难做的事是把容易做的事持之以恒”强调的是要想做好最难做的事情,就要注重量的积累,故选C项。其他三项不符合题意。

第13张 古话说:“单者易折,众则难摧,戮力一心,然后社稷可固。”下列说法中寓意与之相通的是(   )

A.堤溃蚁孔,气泄针芒 B.挽弓当挽强,用箭当用长

C.形而上者谓之道,形而下者谓之器D.天地合而万物生,阴阳接而变化起

答案:A

解析:本题考查质量互变规律。题目蕴含的哲理是事物发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变。A选项是说小小的蚂蚁窝,能够使堤岸溃决,针芒般大小的孔眼也能使气泄掉,符合题意。B选项强调的是抓主要矛盾,不符合题意,不选。C选项强调抽象与具体的关系,不符合题意,不选。D强调的是自然界形成发展的客观性,即自然界是客观的,不符合题意,不选。

 

第14张 荀子说:“不积跬步,无以至千里。”意思是说,路要一步一步的走,只有通过一步步的积累,才能到达千里之遥的目的地。

成语“为山九仞,功亏一篑”的本义是说,筑造九仞高的大山,由于只差一筐土而没有成功,比喻做一件事只差一点儿而未完成。

上述材料告诉我们什么道理,对我们有什么启发?

第15张 (1)上述材料告诉我们量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。

(2)启示我们坚持质量互变规律的辩证思维。

第16张 客观事物的质量互变规律要求我们,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变渐进性与飞跃性连续性与间断性的关系。
第17张 ⑴连续性含义:

事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。

⑵间断性含义:

事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。

第18张 我们用一个表格来再次展示一下渐进性与飞跃性、连续性与间断性的区别

连续性、渐进性都是事物量变的体现,表现在现实中还是事物它自身

而间断性、飞跃性是事物质变的变现,表现在现实中出现了新事物

第19张 2.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系

⑴事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。

⑵渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。

⑶正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

第20张  
第21张 不断地尝试失败,于是你积累了经验;不断地尝试成功,于是你积累了信心。人生,就是一个过程,积累、迸发,再积累、再迸发,最终实现完美的自我。这句话说明了(     )

①事物发展是渐进性与飞跃性的统一

②注重量的积累,就一定能实现质变

③量变是质变的必要前提,没有量变就不会有质变

④事物的发展最终是通过质变实现的,质变更重要

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

 

第22张 【答案】B

【解析】

①③:材料中指出在人生发展的过程中,正是有了失败后所得出的经验,有了一点一滴的积累,才会最后取得成功,这说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一,量变是质变的必要前提,没有量变就不会有质变,故①③正确。

②:量的积累达到一定程度才会质变。“一定能”说法错误,故②不选。

④:事物的发展是量变和质变的统一,量变和质变都重要,故④不选。

故本题选B。

第23张 “人类社会形态变化示意图”(如下图所示)说明人类社会的发展(     )

 

①是由低级到高级直线前进的

②是渐进性与飞跃性、连续性和间断性的统一

③在量变与质变交替中前进

④是由“量变→质变”循环往复不断发展的

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

第24张 【答案】D

【解析】①:人类社会的发展是由低级到高级曲折前进的,故①不选。

②④:依据图示,人类社会的发展是渐进性与飞跃性、连续性和间断性的统一,是由“量变→质变”循环往复不断发展的,故②④入选。

③:事物发展是量变与质变的统一,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,当量变达到一定程度,突破事物的度,就产生质变。质变又引起新的量变,开始一个新的发展过程,但人类社会的发展不是在量变与质变交替中前进的,该选项的说法错误,故③不选。

故本题选D。

第25张 相关链接

1957年,毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出:“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾,这本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下,这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当,可以转变为非对抗性的矛盾,可以用和平的方式解决这个矛盾。如果我们处理不当,不是对民族资产阶级采取团结、批评、教育的政策,或者民族资产阶级不接受我们的这个政策,那末工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。”

 

第26张 3.遵循质量互变规律的意义

准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质,遵循事物的发展规律具有重要意义。

第27张 同学们本节课我们学习了两个部分的内容

一质量互变规律的含义

领会到任何事物都是质与量的统一体

理解质量互变规律的内容

二遵循质量互变规律

领会遵循质量互变规律的要求

把握质量互变规律的意义

同学们以上是本节课的内容

第28张 我们今天就学到这里

谢谢观看 同学们再见

第29张 下面是释疑解答环节
第30张 1.荀子说:“不积跬步,无以至千里。”意思是说,路要一步一步地走,只有通过一步步的积累,才能到达千里之遥的目的地。成语“为山九仞,功亏一篑”的本义是,筑造九仞高的大山,由于只差一筐土而没有成功,比喻做一件事只差最后一点儿而未完成。上述材料告诉我们什么道理?

上述材料告诉我们量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。

第31张 2.如何理解发展与量变、质变的关系

(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

事物的发展总是从量变开始的,并不断地经过

“量变—质变—新的量变—新的质变”

两种状态的循环往复,不断前进。

第32张 (2)从事物发展的全过程来看,质变更为重要。

对于事物的发展而言,只有通过质变才有发展,

如果仅停留在量变阶段,仍然不叫发展。

但并不是说量变就不重要了,

没有量的长期积累,是不会有质变的产生的,

所以必须重视量的积累。在量变达到一定程度时,

要抓住时机促成质变,实现事物的飞跃和发展。

第33张 (3)质变不能等同于发展。

因为,发展的实质是事物的前进和上升,

是新事物的产生和旧事物的灭亡。

质变作为事物根本性质的变化,包含两种情形:

一种是事物发展的前进性、上升性的根本变化,

另一种是倒退性的根本变化。

发展属于第一种质变,因此不能把任何质变都看成是发展。

第34张 3.把握量变和质变的相互关系应注意的问题

(1)把握量变引起质变的两种形式:不仅事物在数量上的增减能够引起质变,而且事物在总体上数量不变,构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化,也能引起质变(如田忌赛马)。

(2)一次量变到质变的过程,并不等于事物发展变化的终结。新的事物又开始了新的量变,量变达到一定程度时,又会引起新的质变。

第35张 4.“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这一名言说明(   )

A.事物的发展是从质变开始的    B.量变是实现质变的必要准备

C.质变是渐进的不显著的变化    D.量变是事物根本性质的变化

答案:B

解析:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海” 这一名言说明量变是实现质变的必要准备,量变积累到一定程度会引起质变,B项符合题意。A项错误,事物的发展是从量变开始的,排除。C项错误,量变是渐进的不显著的变化,排除。D项错误,质变是事物根本性质的变化,排除。故本题选B项。

第36张 5.“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。”这给我们的哲学启示是(   )

A.联系具有普遍性          B.量变是质变的前提

C.要抓住时机,促成质变     D.要重视量的积累

答案:D

解析:“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”的意思是说,泰山因为不拒绝渺小的土壤,才有今天这样的高度;河海因为不拒绝细微的溪流,所以才有这样的深度。材料强调了量变的重要性,启示我们要重视量的积累,故D项正确且符合题意;A、B、C三项与题意无关,排除。故本题答案选D项。

第37张 谢谢观看
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