必修三第二课 中国共产党的先进性
第一框 始终坚持以人民为中心
【学情分析】
本框主要讲述党的性质、宗旨与执政理念来表明中国共产党始终以人民为中心，理论性较强。但是学生在上一课、必修一以及历史课中学习过党领导人民的建设历程，在必修二第二单元中理解了在经济建设中我国始终以人民为中心，已经为理解党与人民的休戚与共打下基础。
从学生生活出发，一年的疫情学生身处其中并且学习受到很大影响，一些数据、事件突显了中国共产党始终坚持人民与生命之上，学生必定有所关注，可以作为生动的教学案例进行展开。
【教学目标】
1、通过阅读教材以及党章相关规定，明确知道党的性质和根本宗旨。
2、通过简要回顾党创立时的背景和搜集先进事迹，能够阐明中国共产党的初心和使命从未改变，认同党以人民为中心的根本立场，加深对中国共产党执政必然性的理解。
3、通过展示疫情背景下党和人民的实践行动，正确认识党在执政过程中遵循的理念，自觉向党组织靠拢，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。
【教学重难点】
1、教学重点：党的宗旨；立党为公、执政为民的含义；贯彻落实党的执政理念的具体要求
2、教学难点：贯彻落实党的执政理念的具体要求
【教法与学法】
合作学习法；情境探究法；实践探索法
【教学过程】
一、新课导入（ 分钟）
视频导入：播放习主席在2020年五月第十三届全国人大第三次会议期间的部分讲话，即：“中国共产党根基在人民，血脉在人民。坚持以人民为中心的发展思想，无论面临多大挑战和压力，无论付出多大牺牲和代价，这一点都始终不渝、毫不动摇。人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康，我们可以不惜一切代价。”
教师活动：让学生观察哪几个词出现频率高？
学生活动：人民、生命
从而让学生思考中国共产党为什么要以人民为中心？中国共产党在执政过程中是如何以人民为中心的？引出本课《始终坚持以人民为中心》。
设计意图：此次会议是在疫情常态化防控期间举行，同时讲话高度概括党在疫情期间的指导思想，学生亲生经历后在播放视频时必然产生联想，以更好增强理念认同。
二、新课讲授
议题：人民至上 生命至上—中国共产党的基因血脉
活动一 救国探索：中国共产党诞生（ 分钟）
播放视频： 讲述自辛亥革命到中国共产党成立期间的重要历史事件，简要介绍当时中国情况。
问题思考： 1、结合历史所学知识，谈谈辛亥革命前后，中国社会与人民的生活所发生的“变”与“不变”。 2、观看视频，找一下中国共产党诞生的国际条件有哪些？
学生活动：小组讨论，组织答案，进行自由发言。
教师活动：总结学生回答，第一问主要引导到统治阶级发生变化但是半殖民地半社会性质未发生改变的情况上，第二问使学生发现马克思主义和俄国十月革命的重要意义。
设计意图：帮助学生联系已学历史知识，并通过设问和视频具体内容，引导学生从当时社会与人民的现实情况以及马克思主义的传播的角度思考，认识到自从100年前中国共产党创立开始，就是为了人民、社会与中华民族，即党的初心和使命，知道中国共产党的性质。
活动二 奋发向上：光辉模范的引领（ 分钟）
播放视频：深藏功名的张富清
材料展示：中国共产党领导人民走过了革命、建设与改革时期，经历新中国成立而站起来、改革开放而富起来、进入新时代而逐渐强起来。作为历史和人民的选择，中国共产党执政70余年涌现出无数先进党员人物，他们平凡做事铸就伟大。
学生活动：根据课前小组任务安排，进行所搜集阶段的党员榜样事迹组内交流，结束后不同类型小组代表进行分享。
教师活动：引导学生看到每个阶段都有无数优秀共产党员为了人民而牺牲小我。
设计意图：中国共产党的宗旨“为人民服务”，对学生来说讲解理论相对抽象。党的宗旨需要靠广大优秀共产党员来践行，通过课前任务安排分别搜集革命、建设与改革时期的先进人物事迹，归纳他们背后的共同精神体现，既使宗旨具体化，也连接上一活动而展示出党始终坚守初心与使命，通过制作分享资料锻炼学生能力。
活动三 疫情肆虐：党与人民的身影（ 分钟）
任务一（ 分钟）
材料展示：2月22日与4月12日的全球各国新冠肺炎确诊人数对比以及美国将病毒污名化、“甩锅”中国的事件。
学生活动：小组讨论分享，回想抗疫期间我们党和各行各业的人令自身印象深刻的行为，并回应美国的诬陷谎言。
教师活动：请个别学生上台进行即兴演说，回应美国的世纪谎言。
设计意图：学生亲身经历，了解一些抗疫措施以及各方主体做出的努力。通过引入美国将病毒污名化以及指责中国抗疫不力，激起学生爱国情感，并在驳斥错误观点中增加政治认同。
任务二（ 分钟）
播放视频：习近平主席讲话以及我党应对疫情召开的各类会议时间图
图片展示：
问题思考：疫情大考，病毒无情，中国共产党领导人民进行了一系列行动，体现出中国共产党的什么执政理念？在未来执政中又该如何为人民呢？
设计意图：任务一已经唤起学生回忆和情感，通过任务二展示来进行之前问题回答的总结，使他们意识到是党与人民的共同努力才基本战胜疫情，引出中国共产党的执政理念以及贯彻要求的第一点。
任务三（ 分钟）
提出问题：疫情防控下，人民生命最重要，可是为什么还要大力复工复产？脱贫攻坚为什么2020坚决完成？
（学生讨论）
材料展示：马克思关于劳动的重要性；习近平主席在决战决胜脱贫攻坚座谈会的讲话。
教师活动：总结回答，提出“最终是为了什么？”引出“为了经济发展与社会进步，为了全国各族人民幸福”，并得出坚持“立党为公 执政为民”还需要坚持党的社会主义初级阶段基本路线，即贯彻要求的第二点。
设计意图：学生对当时复工复产可能不太理解，通过问题引发兴趣，产生认知失衡。通过材料与总结，使其认识到经济发展、脱贫攻坚以及疫情防控都是以人民为中心，并不矛盾，我党执政必须要始终坚持基本路线不动摇。
活动四 课后活动布置（ 分钟）
到2035年和21世纪中叶，你对生活分别有什么期望？写下来，并就如何实现这一愿景向我们党提出建议。
设计意图：学生通过完成任务，了解中国共产党以人民为中心制定的两个阶段奋斗目标，增强公共参与感。
