5.1判断的概述(附word文档下载)

人教统编版高中政治选择性必修三 5.1判断的概述

教学目标

必备知识:

判断及其基本特征;判断的表达与类型

关键能力:

1.理解判断及其基本特征;

2.掌握判断的表达与类型。

 

二、核心素养

1.科学精神:正确理解判断及其基本特征,学会判断的表达与类型,培养科学精神;

2.公共参与:运用判断,理性解决现实问题。

 

教学重难点

教学重点

1.判断的基本特征;

2.判断的表达与类型;

教学难点

1.掌握判断的基本特征;

2.理解判断和表达的关系。

 

四、课前准备

教具:黑板、粉笔、多媒体

教师:搜集案例,在探究的基础上使学生理解判断的基础知识。

学生:阅读教材,初步感知判断。

 

五、教学过程

1、导入新课

情景导学:齐国有一个姓黄的老相公,很讲究为人谦逊。他有两个女儿,长得国色天香。有人赞赏他的女儿,但他却常常说:“小女相貌丑陋不足挂齿。”长此以往,众人都信以为真。因此,黄公二女丑恶之名远播,到了婚嫁年龄,没有一个人来上门求亲。卫国有个人死了老婆,无钱再娶,便跑到黄家求婚。等到婚礼完毕,揭开头巾—看,竟然是个绝代佳人。消息很快传开了,人们才知道黄公过于谦虚存心把自己的女儿说丑的。于是,二女儿便有许多名门望族来争相提亲了。

小组讨论:上述人物是否形成了自己的判断?

 

2.新课讲授

探究一:判断的含义及特征

(一)判断的含义

判断就是对认识对象有所断定的思维形式。

情景中的人物对儿女美丑都形成了自己的判断。

思考:如何评价情景中的判断?

(二)判断的基本特征

(1)对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。

(2)判断的另一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象情况的断定,判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况,它就是真的;否则,它就是假的。

上述一系列判断都是对老相公女儿是否漂亮的肯定或否定判断:其中,认为其女丑陋的是假判断,赞赏的、争相提亲的都对之有了真判断就是否漂亮进行的判断属于性质判断;认为黄公二女丑恶的属于全称肯定判断。

思考:情景中的人物判断转折是基于什么?

(三)判断与实践的关系

判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。

上述情景中,卫国人揭开头巾才知道老相公的女儿是个绝代佳人。

探究二:判断的表达与类型

(一)判断的表达

判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。但是,不作断定、没有真假的语句并不表达判断。对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。

(二)判断与语句之间的关系

(1)有些语句表达判断,有些语句不表达判断。

①表达判断的语句有陈述句、反问句、主谓结构的感叹句和偏正结构的感叹句。

②询问句、设问句、祈使句、感叹句中的询问句不表达判断

(2)同一个判断可以用不同的语句表达

(3)同一个语句在不同语境中可以表达不同的判断

(三)判断的类型

依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。直接由概念构成而不包含其他判断的判断叫作简单判断。本身包含其他判断的判断叫作复合判断。简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。

 

3.课堂小结

含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式
基本特征 对认识对象有所断定。方式:肯定和否定
有真假之分。方式:真判断和假判断
表达 语句
分类 简单判断和复合判断

六、板书设计

 

  • 课后作业

完成本课时同步课时作业

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