9.1国际社会的主要成员:主权国家和国际组织教案-(附word文档下载)

《国际社会的主要成员:主权国家和国际组织》

教学设计

《国际社会的主要成员:主权国家和国际组织》教学设计

 

  • 教材依据

《国际社会的主要成员》为《政治生活》第四单元第八课《走进国际社会》开篇内容,在此之前,教材主要分三个单元讲述我国社会主义民主政治的相关问题,在学生了解国内政治建设的基础上,引导学生面向世界,走进国际社会。本框内容主要讲述主权国家及其权利与义务,国际组织概况、分类和作用。通过对这两个板块的学习,增强学生对国际社会的认识,让学生了解当代国际社会的复杂状况,感悟中国负责任的大国形象,增强民族自豪感。

二、教学要求

教学目标

知识目标:了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务;懂得国际组织的内容及其作用;了解联合国的宗旨、原则及作用;认识中国在联合国中的地位及作用。

能力目标:采用多种方法收集国际社会有关资料;培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

情感、态度与价值观目标:关注国际社会的发展,培养国际视野,关心祖国在国际社会中的地位和命运,增强民族自信心。

 

教学重难

教学重点:国家主权;主权国家的基本权利;中国与联合国

教学难点:国家主权;中国在国际社会中发挥的重要建设性作用

 

核心素养

政治认同:能够在全球视野中观察不同国家的政治制度,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

法治意识:理解各国相互联系的程度空前加深,全球越来越成为相互依存的命运共同体,运用法治方式和平解决国际争端,懂得和平与发展是时代主题、合作共赢是时代潮流。

科学精神:解析当今世界多极化和全球经济化进程,了解主权国家相关内容,理解国际组织在国际事务中的作用。

公共参与:具有融入国际社会的积极意愿和开放态度,自觉维护国家主权、安全、发展利益。

三、教学方法

教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流

  • 教学手段

多媒体

五、教学过程

 

教学环节

教学活动  

设计意图

 

教师活动 学生活动
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

导入新课

PPT视频导入

教师引言:

通过对《政治生活》前三个单元的学习,我们初步了解了有关我国国内政治的基本知识,面对世界多极化、经济全球化的形势,我们还要面向世界,融入国际社会。

播放《第二届“一带一路”国际合作高峰论坛》视频资料

要求学生回答:在本次论坛聚集了来自世界的朋友,都有哪些朋友到来了?

本次高峰论坛有什么意义?

学生观看视频,了解论坛的基本情况。

38个国家的元首和政府首脑、联合国秘书长、国际货币基金组织总裁参与圆桌峰会,150个国家、92个国际组织参与论坛。

“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则,符合国际社会的根本利益,彰显人类社会共同理想和美好追求,将为世界和平发展增添新的正能量。

 

 

时事视频导入,让学生生动、全方位感受中国积极融入国际社会盛况,激发学生学习兴趣。

通过合作论坛参与方的思考,自然衔接到本课内容。知道国际社会的主要成员。

 

授课环节(本课内容分两个板块设计):

板块一:携手主权国家,构建命运共同体

 

 

 

 

 

 

 

板块一:携手主权国家,构建命运共同体

 

教师提问:

1. 主权国家作为国际社会最基本的成员,要求学生从以下几个方面去阅读教材相关内容:主权国家的地位、类型;主权国家构成的基本要素;主权国家基本权利;主权国家履行义务。

2. 思考为什么主权是主权国家最重要的基本要素。区别主权国家、地区和殖民地等根本区别。

3. 运用具体时政材料,引导学讨论交流回答材料体现的维护的主权国家的基本权利。

1.学生通过自主学习,整理出教材设计的主权国家的基本知识。

2.学生积极融入创设的时政情境中,进行角色扮演,分析材料中体现的主权国家的基本权利。

 

 

 

通过自主学习,培养学生独立思考和自我总结归纳的能力。

通过讨论交流,引导学生学会运用政治学科知识解读时事政治的能力,提升学生的科学精神,具备参与国际活动的法治意识,激发学生学习政治的热情。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板块二:走进国际组织,了解联合国,融入国际社会

教师提问:

1. 国际组织作为国际社会的另一主要成员,自主学习关于国际社会的相关内容。

2. 引导学生思考,国际组织发挥作用是不是总是积极的?

3. 联合国是最具代表性的国际组织,引导学生自主学习联合的相关内容,并解读联合国会徽图片。

4. 通过观看《维和步兵营》视频,让学生

谈论交流体现的中国与联合国的关系。

1. 学生自主学习国际社会内容,归纳整理相关知识。

2. 学生联想北约和华约组织,理解国际社会作用的两面性。

3. 学生自主学习联合国基本知识。通过解读联合国会徽,认识联合国的历史,深入了解联合国的宗旨,了解中国与联合国的渊源。

4. 学生观看视频,认识到中国维和行动符合《联合国宪章》精神,感悟中国在联合国中发挥的作用,进而感悟中国在国际社会中的突出贡献。

1.通过自主学习,培养生独立思考和自我总结归纳的能力。

2.通过理解国际社会作用的两面性,引导学生辨证认识问题,树立科学精神,激发学生公共参与热情。

3.通过引导学生对会徽的解读,让学生具备运用共性指导个性的思维方式,具备科学精神。具备按照《联合国宪章》行动的法治意识。

4.通过引导学生对我国与联合国关系的探讨,升华政治认同,对我国和平发展道路深刻理解和认同,对社会主义道路的认同,激发民族自豪感和民族自信心,积极投身于维护世界和平与发展的行动中,激发公共参与热情。

 

小试身手

选取对接本框内容的选择题,学生独立思考完成。 学生独立完成对应练习,对本框重难点深入理解。 引导学生运用学科知识解决相关问题。
 

 

 

知识小结

 

让学生独立思考回顾本框知识框架。

学生独立思考,对本框内容进行回顾反思。 引导学生梳理知识,构建知识体系,学会从宏观角度认识相关内容,以框架方式加深对学习内容的记忆。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

学以致用

 

 

通过展示中国”一带一路”和平发展,对应美国退出

相关联合国组织及挑起贸易战争,引导学生搜集相关资料结合本框内容进行对比,通过预习国际关系相关内容分析行为差异原因,并提出建议。

 

 

学生课后搜集相关资料,并结合教材知识解读差异,

分析原因,回顾知识,预习新知,了解国际热点。

 

 

引导学生复习本框内容,同时预习下一框内容,起到衔接教材、承上启下的作用。

通过分析行为差异,让学生感受到国际社会的和平发展仍然面对挫折和挑战,培养学生具备一分为二看问题意识,全面认识事物,提高科学素养,和提升学生维护世界和平发展公共参与热情。

 

 

 

 

结语

 

引用习近平总书记在《纪念五四运动100周年大会》对青年殷切期望的话语,让学生齐

声朗读。

 

 

 

学生齐声朗读。

 

引导青年学生树立国际意识,拓展国际思维,提升政治参与意识。

 

 

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