第五课 正确运用判断
第1课时 判断的概述 教学设计
【课程标准】2.2知道判断的基本特征；了解形成判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
【教材版本】
统编版，思想政治选择性必修3《逻辑与思维》：第二单元第五课第一框
【教材内容分析】
本课时的内容是高中思想政治选择性必修三第五课第一框的内容。本框题包括两目。第一框“判断的概述”，包括两目。第一目“判断及其基本特征”，阐述了使用判断的理由、判断的含义，揭示了判断的两个基本特征及其相互关系，阐明了检验判断正确与否的标准。第二目“判断的表达与类型”，阐述了判断与语句的关系，明确了判断的类型，区分了简单判断和复合判断。
这两目内容以“判断”为主线，着重阐述了“判断”的含义、基本特征和判断的类型，帮助学生理解和掌握不同类型判断的具体结构及其逻辑特征。
参考《教师教学用书》P210.
【教学目标】
1、理解判断的含义；能阐述使用判断的原因；能够融会贯通，理解判断与概念的关系；
2、掌握判断的两个基本特征；
3、了解判断的真、假的含义以及判定判断真、假的依据，理解判断来源于人们的社会
实践；
4、理解判断与语句的关系，懂得判断通过语句来表达；
5、理解判断划分的标准或依据以及判断的类型。
参考《教师教学用书》P208.
【教学重点和难点】
- 判断的特征；
- 判断与实践的关系；
- 判断与语句的关系。
【教学方法】讲授法、归纳总结法、比较分析法
【课 型】新授课
【课 时】1课时
【教学过程】
| 课件页码 | 讲述语言（详细） |
| 第1页 | 各位同学，大家好 ！
今天，我们一起来学习人教版思想政治选择性必修三第五课《正确运用判断》第1课时 判断的概述。 |
| 第2页 | 在第四课，我们学习了概念，理解了概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它能反映认识对象的本质属性。
但是，人们在进行思想交流时，仅仅凭概念，还不能明确的表达我们的思想。怎样才能明确的表达我们的思想呢？这就需要我们将概念结合起来，形成判断，表达某种确定的思想。 今天我们就来学习第五课，如何正确运用判断 第一框，判断的概述。 |
| 第3页 | 首先，明确这一框题的学习内容与学习目标：
1、理解判断的含义； 2、掌握判断的两个基本特征； 3、了解判断的真、假的含义以及判定判断真、假的依据，理解判断来源于人们的社会实践并经受社会实践的检验； 4、理解判断与语句的关系，懂得判断要通过语句来表达； 5、理解判断划分的标准或依据以及判断的类型。 |
| 第4页 | 下面，我们分析判断的含义及基本特征。
我们一起阅读教材30页，探究与分享中的故事， 思考：这个送信人的认识错在哪里？这个故事给我们什么启示？ 这个故事记载于《笑林广记﹒殊禀部》中：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马?”答曰:“六只脚走，岂不快于四只？” 我们把问题转换一下，这个送信人的判断是什么？他对什么进行了判断？这个送信人对跑得快慢的判断是否正确？原因是什么？ |
| 第5页 | 通过分析，我们可以知道：
这个送信人的判断就是：“六只脚比四只脚跑得快”。他对跑得快慢进行了判断，但这个判断是错误的，是一个不符合实际的假判断，因为跑得快慢不是由脚的数量多少决定的。 牛顿所说的：没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行，就充分说明了判断的重要性。 那么，什么是判断呢？ 判断就是：对认识对象有所断定的思维形式。这是判断的含义。 |
| 第6页 | 根据判断的含义，我们可以分析得出，判断的两个基本特征：
一是要对认识对象有所断定。 断定认识对象具有某种属性或关系，就是肯定； 断定认识对象不具有某种属性或关系就是否定。 如果没有肯定，也没有否定，就不是判断。 比如：中国共产党是一个拥有百年发展史的大党。这是肯定判断。 今天不是星期一。这是否定判断。 今天要上学吗？没有肯定，也没有否定，不是判断。 所以，判断与肯定或否定这种形式无关,重要的是必须要有所断定。否则,就不成其为判断。 既然有判断，就会有判断对错、真假之分； 所以判断的第二个基本特征就是有真假之分。真，就是与实际相符合，反之，为假。但不管是真是假,都是对思维对象作出的一种断定,因而都是判断。 刚刚所讲，笑林广记中的这个故事，“六只脚比四只脚跑得快”是判断，是对跑得快慢的断定，但是，这个断定是不正确的，所以是一个假判断。 可见：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 |
| 第7页 | 根据对判断的两个基本特征的理解，我们一起来评析以下三个观点：
教材31页的示例评析： 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 请问： 三人的观点是不是判断？是真判断还是假判断呢？ 小李的观点：你们有何感想？不是判断，因为既没有肯定，也没有否定，所以不是判断。 小张的观点是肯定判断，小赵的观点是否定判断，两人的观点都是判断。 那是真判断还是假判断呢？如果与实际相符合就是真判断，反之则是假判断。 比如：中国是一个负责任的大国。这是与实际相符合的，是真判断。 世界上所有国家都是尊重他国主权和领土完整的。这与实际不相符合，是假判断。 |
| 第8页 | 如何判断一个判断是真还是假呢？判断的来源和检验标准只能是实践。
评析中，小张和小赵的判断需要深入这个小镇，在实践中检验和证实。 中国是一个负责任的大国，是在实践中不断得到检验和证实的； 在实践中，有的国家是不尊重他国主权和领取完整，甚至粗暴侵犯他国主权的。 所以，判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 那么：是不是来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 根据之前的综合分析，我们可以得知，来源于社会实践的判断不一定符合客观实际，所以不一定都是真判断，也有可能为假。 |
| 第9页 | 我们在这里所讲的判断是形式逻辑的判断，只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。与之相区分的还有哲学认识论的判断，它从主客体关系角度研究判断的真假。而在生活中的交际活动中，我们需要借助语境判断其真假。 |
| 第10页 | 理解了判断的含义、基本特征，那么，我们要怎样才能明确、准确的表达一个判断呢？
请分析：以下语句是判断吗？是否明确或准确？给我们什么启示？ （1） 偶数能被2整除吗？ 这是一个疑问句，既未肯定，也没有否定，表达的不是判断 。 （2） 任何偶数都能被2整除。 是肯定判断，表达明确。 （3） 有些天鹅不是白色的。 是否定判断，表达明确。 （4） 请认真学习！ 是一个祈使句，不是判断 （5） 天啊！ 仅是感叹，不是判断。 （6） 这是新学生宿舍。 （7） 来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 （8）一旦吸烟，就会患肺癌。 都是判断，但是表达不明确。 |
| 第11页 | 具体来说：
（6） 这是新学生宿舍。这个语句中的“新”含义不明确，是强调学生是新的？还是强调宿舍是新的呢？表达不明确； （7） 来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。这个语句中概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的， （8）一旦吸烟，就会患肺癌。这个语句条件判断错误，过于绝对。吸烟容易引发肺癌，但是非必然的条件关系。 所以，由以上分析，我们可以知道：要准确、明确表达判断，必须运用正确的语句。 |
| 第12页 | 判断通过语句表达，语句是判断的语言形式，判断是语句表达的思想内容。另外，还要注意根据语义、语境确定判断要表达的含义：
对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 |
| 第13页 | 在这里，就判断与语句的关系，我们做一个补充和拓展：
(1)判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。 一般来讲,陈述句、反问句可以表达判断,不做判断、没有真假的语句不表达判断，比如疑问句、祈使句、感叹句一般不直接表达判断。 如：①逻辑学是一门很有意思的学科。 ②抗议英雄难道不是国家的骄傲吗？ ③那是你的书吗? ④过来! ⑤上帝啊! 上述五个语句中,作为陈述句的语句①和作为反问句的语句②都表达了一种判断;但是,疑问句③、祈使句④和感叹句⑤因为并没有对任何对象作出断定,所以都没有表达判断。 在这里，要注意，我们说疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断,但这并不意味着所有的疑问句、祈使句和感叹句都不表达判断。 如上边的第二个判断：抗议英雄难道不是国家的骄傲吗？这是一个反问句。反问句是疑问句的一种,它可以表达判断。 |
| 第14页 | 我们看以下语句，是判断吗？
①禁止醉酒驾车! ②闲人免进! ③你真是太漂亮了! ④祖国啊,我的母亲! 上述4个语句中,前两句是祈使句,后两句是感叹句。 语句①“禁止醉酒驾车”表明了对醉酒后不准驾车的断定,语句②是对闲人、无关人士不得进入的一种断定,因此这两个语句都表判断;语句③虽然是表欣赏的感叹句,但也是对其“漂亮”这个属性的一种肯定;语句④表达的意思即“祖国就是母亲”,这也是一种断定。 所以后两句感叹句也表判断。当然,至于判断的真假则需根据实际情况来判断。 由此可见,有些语句是直接对事物表达判断的,比如大多数陈述句、反问句等,这就是直接判断;有些语句则并不直接对事物表达判断,而是把这种判断隐藏在语句中,比如大多数祈使句、感叹句等,这就是间接判断。 |
| 第15页 | (2)同一个判断可以用不同的语句表达。
如：伟大的建党精神是我国的宝贵精神财富。 伟大的建党精神难道不是我国宝贵的精神财富吗？ 语句不同，但表达了同样的判断。 (3)同一个语句可以表达不同的判断。 如：他走了。可以表达他离开了某个地方，也可能表达他离世了。 |
| 第16页 | 接下来，我们来看看以下五个判断分别有什么特征？相互之间有什么区别？
（1）他是中学校长。 （2）张华认识雷锋。 以上两个判断，不可拆解，我们称为简单判断。 （3）中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。 （4）如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 （5）张华晚上要么去踢足球，要么去看电影。 这三个判断，拆解后仍然是判断，也就是判断本身还包含了其他判断。 我们称为复合判断。 （3）这个判断拆解为两个判断：中国共产党是为中国人民谋幸福的政党；中国共产党是为人类进步事业而奋斗的政党。 （4）这个判断拆解为：某个数不能被2整除；这个数不是偶数。 （5）这个判断拆解为：张华晚上去踢足球；张华晚上去看电影。 简单判断和复合判断是判断的两个类型，其划分标准是判断本身是否还包含其他判断。 |
| 第17页 | 以上分析，可以得知：
简单判断就是直接由概念构成而不包含其他判断的判断，包括性质判断和关系判断。 （1） 他是中学校长。就是一个性质判断； （2） 张华认识雷锋。是一个关系判断。 复合判断是指本身包含其他判断的判断。 包括：联言判断、选言判断和假言判断。 （3） 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。包含两个简单判断，同时存在，是一个联言判断。 （4）如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。是假言判断。 （5）张华晚上要么去踢足球，要么去看电影。是选言判断。 关于如何正确运用简单判断和复合判断，我们将在下一课时继续讨论和学习。 |
| 第18页 | 人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，我国倡导构建人类命运共同体，并得到了联合国的高度认可。据此分析下面判断为假的是（ ）
①构建人类命运共同体理念顺应了和平、发展、合作、共赢的时代潮流 ②中国是人类命运共同体理念的倡议者 ③人类命运共同体已经在全球得以实现 ④人类命运共同体理念得到世界各国认同 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 本题考查判断的特征，根据材料分析判断的真假，同时考查判断的表达，必须明确。根据题意，③④过于绝对。 所以，答案选D。 |
| 第19页 | 判断需要通过语句来表达。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但不同的语句可以表达同一判断，同一语句也可能表达不同的判断。下列语句表达同一判断的是（ ）
①“武汉人民是不会被疫情打倒的。”与“武汉人民难道会被疫情击垮吗？” ②“中国越发展，越会加大对外开放。”与“中国发展放缓，就不会对外开放。”③“实践证明，只有努力才能成功。”与“实践证明，除非努力否则不能成功。”④“伟大的建党精神是我国宝贵的精神财富。”与“伟大的建党精神怎么就是我国宝贵的精神财富了呢？” A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 本题考查对判断与语句的关系的运用。 ①前后表达意思相同；②前后不一致，第二种说法与实际不相符合；③前后一致，④前后不一致，所以答案选A，①③。 |
| 第20页 | 从断定的方式来看，下列选项与“中国是发展中国家”一致的是（ ）
①小李不是一个有担当的人 ②小明是一位德智体美劳全面发展的学生 ③无机物是指不含碳元素的化合物 ④爱国不是一个用来喊的口号 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 本题考查对判断基本特征的运用。断定的方式一是肯定，二是否定。“中国是发展中国家”的断定方式是肯定。①的断定方式是否定；②的断定方式是肯定；③的断定方式是肯定，④的断定方式是否定，所以②③与题干一致，断定方式都是肯定，答案选C。 |
| 第21页 | 对于一个案件，甲和乙至少有一人不知情。以下推断为真的是（ )
①甲和乙有可能都不知情 ②要么甲不知情，要么乙不知情 ③如果甲知情，那么乙不知情 ④只要甲不知情，乙就知情 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④ 因为甲和乙至少有一人不知情，所以可以推断，可能只有一人不知情，也可能两人都不知情。①两人都不知情；②一定有一人知情；③至少一人不知情，④有一人知请，所以①③与题干一致，答案选C。 |
| 第22页 | 这节课我们主要学习了判断的概述，包括两个主要问题：
一是判断及其基本特征，着重了解使用判断的原因、判断的含义、判断的基本特征，判断的来源和检验标准，重点是判断的基本特征、来源与检验标准； 二是判断的表达与类型，主要了解判断的表达形式，理解判断与语句的关系；判断的类型。 |
| 第23页 | 课堂到此结束
同学们再见 |
| 第24页 | 各位同学好 下面我们进行人教版思想政治
选择性必修三第五课《正确运用判断》第1课时 判断的概述 的练习讲解 |
| 第25页 | 下列关于判断的说法正确的是（ ）
①判断有真假之分，符合实际情况为真 ②判断不能用否定形式 ③判断正确与否要经受社会实践的检验 ④对认识对象既不肯定也不否定也是一种判断 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 本题考查判断的概念与特征，是一道组合型选择题。 ①是判断的特征之一；②判断是对认识对象的断定，断定的方式有肯定和否定两种；③判断来源于社会实践，正确与否要经受社会实践的检验；④既不肯定，也不否定，不是判断 所以：2、4错误，答案选A①③。 |
| 第26页 | 下列语句不属于判断的是（ ）
A.抗议英雄难道不是国家的骄傲吗？ B.台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。 C.向敌人开炮！ D.虽然未能成功，但是他已经尽力了。 本题综合考查判断的概念、特征与类型。 A虽然是疑问句形式，但是表达了肯定的判断； B是肯定断定； C是命令，不包含判断； D是复合判断中的联言判断。 所以：答案选C。 |
| 第27页 | 古丝绸之路不仅是一条通商贸易之道，更是一条知识交流之路。沿着丝绸之路，中国将瓷器、丝绸等传到西方，同时也为中国带来了香料等；阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也传到世界，商品和知识交流带来了观念的创新。之所以得出这一判断，是基于（ ）
A. 判断来源于社会实践，来源于实践的判断都是真判断 B. 判断来源于社会实践，也可以来源于人们的主观意识 C. 正确的判断来源于社会实践，并能够经受社会实践的检验 D. 只要参与社会实践，并由实践得出的判断就一定是真判断 本题考查判断与社会实践的关系。 A来源于实践的判断不一定都是真判断； B判断只能来源于社会实践； D实践得出的判断不一定是真判断，也有可能是假判断。 所以答案选C。 |
| 第28页 | ：从判断的形式结构看，“杨广与杨坚不是兄弟”是（ ）
①简单判断 ②关系判断 ③性质判断 ④联言判断 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 本题也是一题组合型选择题，考查判断的分类。 答案选A。 |
| 第29页 | 同学们 习题答疑就到这里
感谢观看 再见 |
