高一政治教学反思(高一第一学期)

反思既是一种思想,更是一种技术。及时的反思可以使教师在教学过程中少走弯路。作为新教师,教学反思对我尤为重要,希望通过反思,不断促使自己提高教学水平,为日后更好开展教学工作做铺垫。本学期,我担任高一的政治课教学工作,虽然很累,但我觉得收获颇丰,如果用一句流行的话语来形容我作为新教师的感受,那必定是“痛并快乐着”!

   1、注重培养学生学习政治的兴趣。

   俗话说:“兴趣是最好的老师!”但是由于受到初中政治学习模式的影响,学生对政治学习的兴趣不大,总认为政治课是枯燥无味的,因此,激发学生的学习兴趣是让他们学好政治的前提。

   1)创设情景,探究学习。

   以学生感兴趣的时政热点作为背景资料,运用各种情景充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习。我在教学中会综合运用音乐、视频、动画和多媒体等现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感。情景与学生的生活密切相关,学生在熟悉的环境下能充分发挥主体作用,积极参与探究活动,畅所欲言。

  2)理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用。 

  理论联系实际对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。这能让学生觉得,政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。例如,在讲授“供求影响价格”这一知识点时,我运用了“猪肉价格不断上涨”这个热点问题,学生就很感兴趣,积极参与讨论。再如,在讲述国家财政作用时,我运用了“嫦娥一号登月”的材料,学生也非常乐于思考。

    2、教给学生以学习和解决问题的方法。

   学生对于政治问题都会觉得无从下手,在解答政治题目时,为数不少的学生,连题目也没有看清楚,就盲目地下笔答题了,还有个别学生根本就不看题目,解题经验实在是少得很。因此,教给他们必要的解决问题的方法是非常必要的,主要是思想政治解题方法和学习方法的指导。我除了在平时习题评讲中逐渐向学生渗透解题技巧外,还会开设专门的主观题解题方法讲授课。把学生在答主观题时存在的问题总结起来,为学生指出来。把主观题的审题、答题技巧以及步骤通过例题的讲解引导学生慢慢学习。此外,通过强化练习,使学生逐渐建立起解答主观题的模式。

   精选设疑,在练习中感悟观点。对于基础知识,必须理解的记,在练习中记,才能真正掌握。因此,每课复习前后我们都要精选一些练习,以创设情境唤起学生的注意力,保持和强化学生的注意力。我实施的步骤一般是:提出问题,收集信息,评说讨论,总结提高。让学生在解决问题中复习,在练习中感悟,从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。在教学实践中,我体会到练习必不可少,但切忌题海战术,一定要精选精练,我们则坚持自己编制练习,使学生做一次练习,有一次收获,有一次进步!

   多反思则多进步!我将会继续坚持教学反思,以反思,促教学,努力向未来的教学迈进!

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来源:grace_新浪博客

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6709e7c30100htyw.html

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