高一政治教学反思（高一第一学期）

反思既是一种思想，更是一种技术。及时的反思可以使教师在教学过程中少走弯路。作为新教师，教学反思对我尤为重要，希望通过反思，不断促使自己提高教学水平，为日后更好开展教学工作做铺垫。本学期，我担任高一的政治课教学工作，虽然很累，但我觉得收获颇丰，如果用一句流行的话语来形容我作为新教师的感受，那必定是“痛并快乐着”！

   1、注重培养学生学习政治的兴趣。

   俗话说：“兴趣是最好的老师！”但是由于受到初中政治学习模式的影响，学生对政治学习的兴趣不大，总认为政治课是枯燥无味的，因此，激发学生的学习兴趣是让他们学好政治的前提。

   1)创设情景，探究学习。

   以学生感兴趣的时政热点作为背景资料，运用各种情景充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习。我在教学中会综合运用音乐、视频、动画和多媒体等现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。情景与学生的生活密切相关，学生在熟悉的环境下能充分发挥主体作用，积极参与探究活动，畅所欲言。

  2)理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。 

  理论联系实际对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。这能让学生觉得，政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。例如，在讲授“供求影响价格”这一知识点时，我运用了“猪肉价格不断上涨”这个热点问题，学生就很感兴趣，积极参与讨论。再如，在讲述国家财政作用时，我运用了“嫦娥一号登月”的材料，学生也非常乐于思考。

    2、教给学生以学习和解决问题的方法。

   学生对于政治问题都会觉得无从下手，在解答政治题目时，为数不少的学生，连题目也没有看清楚，就盲目地下笔答题了，还有个别学生根本就不看题目，解题经验实在是少得很。因此，教给他们必要的解决问题的方法是非常必要的，主要是思想政治解题方法和学习方法的指导。我除了在平时习题评讲中逐渐向学生渗透解题技巧外，还会开设专门的主观题解题方法讲授课。把学生在答主观题时存在的问题总结起来，为学生指出来。把主观题的审题、答题技巧以及步骤通过例题的讲解引导学生慢慢学习。此外，通过强化练习，使学生逐渐建立起解答主观题的模式。

   精选设疑，在练习中感悟观点。对于基础知识，必须理解的记，在练习中记，才能真正掌握。因此，每课复习前后我们都要精选一些练习，以创设情境唤起学生的注意力，保持和强化学生的注意力。我实施的步骤一般是：提出问题，收集信息，评说讨论，总结提高。让学生在解决问题中复习，在练习中感悟，从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。在教学实践中，我体会到练习必不可少，但切忌题海战术，一定要精选精练，我们则坚持自己编制练习，使学生做一次练习，有一次收获，有一次进步！

   多反思则多进步！我将会继续坚持教学反思，以反思，促教学，努力向未来的教学迈进！

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来源：grace_新浪博客

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