高二政治教学反思(高二第二学期)

本学期的教学任务比较重,理科班需要通过水平测试,而文科班已经进入第一轮复习阶段。所以,我在教学上按照文理班的不同目标,进行针对性的复习与训练。当然,在教学的过程中我既有进步,也有不足,因此,教学反思必不可少。

一、文科班政治教学反思:

这学期,文科班已经完成四册必修课本的教学,并进入第一轮复习阶段。第一轮复习不适宜太快,必须对知识点进行细致的扫描,让学生“细嚼慢咽”。此外,还需要培养学生学习政治的习惯,提高他们的解题能力,让他们乐于思考,善于思考。

1、 培养学生的几个小习惯。其一,记的习惯。掌握科学的记忆习惯。科学的记忆方式,无论是联想法,还是其他,适合自己就是最好的。一定把学习任务和时间联系起来,而且要及时复习。其二,勤看课本的习惯。大部分的学生都认为看课本是一件枯燥无味的事,而事实上,课本就是命题者的依归。作为文科生,必须对课本非常熟悉,大到课本的框题结构,小到一个知识要点,学生都应该了如指掌。我会鼓励他们多看课本,告诉他们每次看课本都要有新的领会与发现,每次看课本也是查漏补缺的过程。其三,动手的习惯:就是记笔记的习惯。第一轮复习是深耕细作的,在这个过程中,学生会发觉自己有很多的不知道与不熟悉。因此,做笔记的习惯能帮助他们弄明白知识点之间的关系,建立完整的知识体系。其四,向别人学习的习惯: 俗话说,三人行,必有我师。学生之间相互探讨问题,相互帮助,形成良性竞争的学习格局,有利于激发学生的学习热情。其五,怀疑,好问的习惯。鼓励学生多问、多想,从中不断总结解题的方法与思路。复习过程中,方法的传授很关键,能够前后衔接的一定要衔接,能够形成体系的要让学生总结出来,能够理论联系实际的一定要懂得举例。比如《生活与哲学》一书的复习,哲学脉络非常清楚,通过一轮复习后,学生要做到有一个清楚的脉络在脑子里,这就要一点一滴的去总结,不要怕麻烦。

2、 注重渐进性,通过设置阶段目标,带给学生成功的喜悦。信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于高二学生更为重要。高二学生考试频繁,情绪波动大,一旦哪门学科有两次考试“滑坡”,马上就自暴自弃,这时,帮助他们树立信心非常有必要的。从简单问题开始,如基础选择题、简答题,使学生的自信心得到极大的增强。再逐步过渡到组合型选择题、材料选择题、论述题、图表说明题。使大部分学生排除了畏惧心理,提高成绩。这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感,尝到了学习的甜头,他们学习政治的胃口就会增加。

3、 重视强化训练,提高解题技巧,做到精讲精练。不能忽视基本功的训练。忽视基本知识、基本技能会导致学生运用知识的能力下降,基本概念、基本原理不能熟练地运用,影响解题速度和准确度,组织答案时写不出核心概念和主干知识,答案的有效程度降低。不能忽视解题规范的强化。缺乏规范意识是学生解题失误的的重要原因。要提高学生的解题技巧,政治试题主要有两大类型:一是选择题又称客观性试题;二是非选择题又称主观性试题。两类试题中,选择题得分率较高,主观性试题难度较大得分率较低,特别要做好主观性试题的解答。先要注意审题(审材料,审设问,审知识,审方法),然后要注意答题,注意用理论分析材料,或从材料中提炼出观点,或用观点分析材料,或用材料论证观点,做到两者的有机结合,顺理成章学生要学会审题,审题肢、审题干、审设问的技巧必须掌握,要学会找出关键词和关键句,要从多原理相关原理中进行筛选取用,并注意答案的简明有效。

二、理科班政治教学反思:

对于理科班的学生来说,政治科的学习要求是要通过学业水平测试。因此,理科班的政治教学重点是传授基础知识。由于课时比较紧,有些板块的复习是以每节课一个单元的速度进行,因此,提高每节政治课的效率是理科班政治教学的关键所在。

1、 重视考试说明,明确考试要求,掌握考试特点,提高学习的针对性。明确各个考点命题的范围和能力层次要求,做到复习有的放矢,心中有数。《09广东学业水平测试大纲》所明确的考查范围就是复习的范围,《09广东学业水平测试大纲》所明确的命题的基本指导思想和命题原则,也是水平测试复习的基本指导思想和必须遵循的原则。《09广东学业水平测试大纲》覆盖的知识点,其中哪些试题是明确考查学生识记能力的,哪些是明确考查学生理解能力的,教师都必须明确。

2、 知识脉络清晰的课件是高效复习课的关键。一节课复习一个单元的复习进度对老师和学生都是一个挑战。因此,一个好的课件就必须重难点突出,知识脉络清晰。课件的篇幅不宜太长,否则学生会产生厌烦情绪。更不能面面俱到,这样学生会无法辨认重点难点,无所适从。我习惯把重点难点以习题的方式呈现,与学生一起探讨答案,把其中的重点难点逐个击破。这样,学生既掌握了知识,也能保持着注意力。

3、板书必不可少。很多人认为有多媒体教学辅助就可以不板书,然而,对于知识含量大的复习课来说,板书非常必要。我一直是这样做的,需要形成体系,并且要延伸拓展的,必须展示。这样做有利于加强学生对知识点的印象,重点突出。

4、精讲精练利提高。精选习题进行训练,避免繁、难、偏、怪等习题。尽量避免习题简单的重复再现,但对于重要的考点,习题以不同的形式再现也是必要的。选用不同的习题进行有针对性的训练,提高训练的效率。习题讲评时,特别是对于典型例题的讲评中,注意引导学生积极思考,进行讨论研究,总结解题方法,在分析中体会“答案都在材料中的道理”。

懂得反思的人,才懂得进步!展望未来,我会一路前行!

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来源:grace_新浪博客

http://blog.sina.com.cn/s/blog_6709e7c30100htz2.html

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