高中思想政治课课堂教学评价指标

评价项目 评价指标
教学目标

(10分)

1、符合《课程标准》规定和学生实际情况,目标明确,要求切实具体
2、知识、能力、情感态度价值观三位目标有机统一:以学科知识为支撑,注重培养学生的创新精神和思维能力、价值判断能力、参与社会生活能力、社会实践能力,关注学生情感态度价值观的形成,全面提高学生的思想政治素质
教学内容

(25分)

1、准确反映《课程标准》的内容要求,正确理解、把握教科书的编写意图和教学内容,创造性地使用教科书
2、注意从学生生活和社会现实生活中科学合理地选取相关教育资源,充分体现思想政治课应有的教育价值;教学内容与时俱进,充分体现思想政治课的时代性特点
3、教学内容层次的安排,遵循问题解决式的设计思路,以生活逻辑为主线,不违背理论逻辑,理论逻辑和生活逻辑有机统一;思想政治观点统帅知识点,知识点的选择和安排服从、服务于思想政治观点教育
教学活动

(40分)

1、贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则,以社会生活为基础,关注学生的生活经验,创设教学情境,触动学生的内心世界,启动学生的思维,激发学生的探究欲望,增强教学的针对性和主动性
2、坚持启发式教学,教学方式、方法、手段灵活多样,实现教学形式与教学内容的有机统一;重视对学生进行学习上的引导,促使学生经历自主、合作探究学习和社会实践的过程领悟思想政治课程目标的意义
3、教学互动性强,学生参与既有一定的广度,又有一定的深度
4、课堂开放性强且收放有度,学生能够发现和提出问题、发表自己的不同见解,教师同时对学生进行主流价值观念的引导,突出思想政治观点教育,使学生沿着正确的方向学习
5、合理运用反馈、评价机制,使学生得到及时的鼓励或改正
6、充分发挥教科书引领教学活动的功能,课堂结构合理,教学环节紧凑,教学活动进展有序、自然、流畅
教学效果

(15分)

1、学生在教学活动中,探寻到相应的学科知识,能力明显提高,又积极的情感反应,认同正确的价值标准和思想政治观点,圆满完成各项教学任务,教学目标达成度高
2、尊重学生个性,能满足不同层次学生发展的需要,使每个学生都有不同程度的收获,学生思维活跃,体验到学习的快乐,且有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望
3、教师能够从教学活动中获得有益的启示,自身教学能力提高
教学特色

(10分)

教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生经历的“活动——体验——表现”的过程有机结合,或能创造性地实施《课程标准》,或能创造性地使用教科书,或能创造性地开发和运用教学资源,或在教学策略、方法手段上有独到之处等,能形成较为鲜明的教育个性和教学风格

 

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