1.1国家是什么 教学设计
【教学目标】
1.国家的产生；
2.国家的基本要素；
3.国家的性质；
4.民主与专政的关系；
5.不同性质的国家；
6.国体和政体的关系；
7.影响政体的因素；
8.代议制。
【核心素养】
政治认同：了解马克思主义关于国家的理论。
科学精神：了解国体与政体的关系，揭示国家的本质，理解管理国家形式的多样性，树立科学精神。
公共参与：积极参与社会主义民主政治建设。
【教学重点】
民主和专政的关系。
【教学难点】
影响政体的因素。
【教学方法】
合作探究法、讲授法、情境探究法。
【教学过程】
一、导入新课
观看视频《国家是什么？》
思考：结合视频和教材知识，谈谈你对国家的认识。
二、新课讲授
议题一：国家的本质
议学材料：
在马克思、恩格斯的著作中,并不存在关于国家的单一概念,而是呈现为多种关于国家的观点和假设,归纳起来,主要有以下四种:国家是阶级统治的工具;国家是理想的总资本家;国家是社会的粘合因素;国家是一种制度集合体。
第一,国家是阶级统治的工具。这种观点被公认为是最具代表性的马克思的国家观,也是与历史唯物主义的阶级分析联系最为紧密的一种国家观。随着唯物史观的形成,马克思实现了对黑格尔国家神话的消解。
第二,国家是理想的总资本家。国家作为资本主义的机器,是为资本主义服务的,是一种干预的工具。从这个角度看,“国家是理想的总资本家”与“国家是阶级统治的工具”本质上是一回事,只是一个是资本的角度,一个是阶级的角度。
第三,国家是社会的粘合因素。这种观点强调国家作为管理者在维护社会秩序中的作用。在这里,国家是以一种与社会相脱离的共同利益的形象出现,对社会进行干预。这也表明,在阶级社会国家必须处理好阶级利益与共同利益之间的关系。
第四,国家是一种制度集合体。这种观点强调国家是由一系列制度安排和国家机器所构成的制度整体。在马克思、恩格斯看来,国家作为阶级统治的工具,其功能在于维护私有财产、不平等的阶级关系和经济关系、特定的生产方式等,而国家在履行其职责的过程中就需要一定的强制的与非强制的手段,这些手段就构成了国家作为一种制度集合体的外在形式。
议学任务：结合上述材料，说说国家是如何产生的?
学生讨论回答：
教师总结：
1、马克思主义的国家理论:
（1）地位：迄今最全面、最科学的关于国家的认识与解释，揭示了国家的本质。
（2）国家的产生:
①国家是一种历史现象，不是从来就有的。
②国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。
③国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2、国家的基本要素: 人口、领土、主权和政权。
3.国家的性质：国家的性质，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。统治阶级的阶级性质决定着国家的性质。
4、国家的本质：所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政，阶级性是国家的本质属性。
议学材料：
2021年1月15日至17日，按照省“两会”交通安保和秋冬季交通安全整治、中南片区“百日会战”联合整治、周末夜查酒驾醉驾和工程运输车、公路货车、危化品运输车交通安全专项整治等行动工作部署要求，商丘市公安局交警支队持续开展周末酒驾醉驾、工程运输车、货车和危化品运输车等重点交通违法整治行动，有效震慑和打击酒驾醉驾这一极易引发交通事故的严重违法行为，收到了较好的整治效果，为省“两会”期间营造了良好的道路交通环境。
议学任务：上述材料体现了国家的什么职能？
学生讨论回答：
教师总结：
- 国家的职能：
（1）政治统治职能：军队、警察、法庭、监狱等，是国家行使政治统治职能必不可少的工具。
（2）社会管理职能：如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。目标是维护社会稳定和推动社会发展。
6.国家的类型：社会主义国家和资本主义国家。
议题二：民主与专政
议学情境:（展示图片）
议学任务：为什么国家领导人的称谓不一样？不同国家领导人的称呼的不同是由什么决定？
学生讨论回答：
教师总结：
1.国体与政体的关系：
（1）区别：
①国体：即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位（谁掌握政权——内容）
②政体：国家政权的组织形式，也就是国家管理形式（如何掌握政权——形式）
（2）联系：
①国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体，适当的政体可巩固国体，不适当的政体会危害国体。
②政体具有相对独立性：
a.一个国家的整体不是一成不变的——既可以随国体改变发生根本性变化，又可以根据政治、经济、文化等发生内容和形式的变化。
b.世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。
2.现代民主政体共同特征—代议制
（1）含义：代议制，是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。
（2）原因：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。
（3）作用：代议制实质上是一种间接民主，是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。
【课堂小结】
【实战演练】
1．在欧洲国家中，采用议会制(议会制共和制和议会制君主立宪制)政体的较多；在美洲国家中，采用总统制共和制政体的较多。这说明( )
A．一个国家采用什么样的政体是由地理位置决定的
B．历史条件和地理环境是影响政体的重要因素
C．国家性质决定其采取何种政体
D．政体反映国体，也反映这个国家的经济基础
2．反腐败永远在路上。当前，反腐败斗争压倒性态势已经形成，“得罪千百人，不负十四亿”，对于我们这个把“人民”二字铭刻于心的政党来说，反腐败永远没有剧终！这表明( )
①专政是民主的保障
②专政是为统治阶级服务的
③民主是专政的前提
④国家是阶级矛盾不可调和的产物
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
3．恩格斯认为，国家是从控制阶级对立的需要中产生的，同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。这表明（ ）
①国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
②国家在本质上是一定阶级对其他阶级的专政
③国家的性质绝大多数都是由统治阶级的性质决定
④国家存在和发展的最重要条件是由谁来掌握政权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．目前，世界上共有233个国家和地区，国家总数址为197个（主权国家195个）。下列认识正确的有( )
①国家主权是统一的，不可分割的
②领土是国家最重要的构成要素
③独立自主的对外交往是国家主权的重要体现
④主权国家依据国内法享有独立权、管辖权、平等权、自卫权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2021年9月17日，法国宣布了一项非同寻常的决定——召回驻美国与澳大利亚大使。法国外交部长在声明中称，这一决定是应总统要求对美澳9月15日宣布的“异常严重情况”(指的是美英澳当天宣布成立新的安全联盟、澳方撕毁与法国签订的巨额潜艇采购合同转而与美国建立合作)的回应。法国资产阶级政权建立后，经历了共和制、帝制、君主立宪制、议会共和制、总统制和半总统制等政权组织形式。第四共和国时期，法国是典型的议会制国家。第五共和国制宪者有意调整了总统、议会和政府之间的职权分配，国家权力中心由议会转向总统，总统根据宪法赋予的权力，在法国政治舞台上发挥重要的作用。
法国政体的这种变化，对我们有何政治启示。
答案：BAAB
5．①国体决定政体；政体体现国体，并服务于特定的国体。适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体；法国是资产阶级专政的国家，其政体调整的目的是更好地巩固资产阶级的统治，维护资产阶级利益。
②政体具有相对独立性。一个国家采用何种政体还受地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等因素的影响，同一国体可以采用不同政体。法国是根据本国国情对其政体进行调整的。
③启示：一个国家必须根据本国国情选择和完善政治制度，不能照搬别国的政治制度的模式。
