9.1科学立法—教案(附word文档下载)

第九课第一框题:科学立法

总议题:“一部良法”

议题 1:“公布”

议题 2:“落地”

【学习目标】

1.通过“新闻发布会”活动,探究科学立法的内涵。

2.通过“小组 PK赛”,辨别我国有立法机关的国家机关及其职权。

3.通过“我为立法提建议”活动,体会如何推进科学立法,增强学生的政治参与。

【评价任务】

1.通过活动,理解科学立法的内涵。(检测目标 1)

2.通过 PK赛,辨别我国有立法机关的国家机关及其职权。(检测目标 2)

3.通过为立法提建议,分析推进科学立法的措施。(检测目标 3)

4.完成检测题。  (检测目标详见检测题)

【学法建议】

  1. 本议题是《政治与法治》第三单元第九课第一框的学习内容。在第八课学习的基础上,我们需要关注我国推进科学立法的进程,了解科学立法的内涵,增强政治参与。
  2. 本议题学习的重难点是推进科学立法。
  3. 本议题的学习,你可以通过具体的活动,科学阐释科学立法的内涵,体会如何推进科学立法。
  4. 学案中的课后检测 A组是基础巩固练,B组为素养提升练。

【学习过程】

一.课前准备:

1.自主学习课本内容,完成以下知识梳理。(阅读课本 P97-100)

(1)阅读课本 P98-P99正文第一段,思考:科学立法的内涵是什么?如何辨别?(可分角度考虑:从立法方向,立法实效,立法方法)

(2)阅读 P98相关链接,了解我国有立法权的国家机关有哪些?各有哪些立法权限?

(3)阅读 p99-100,,思考:如何推进科学立法?

  1. 上网或查阅相关资料,了解《反食品浪费法》的内容及立法必要性。

二.课中学习:导入:播放“粉丝疯狂倒奶”的视频(引起学生注意)

教师导入:同学们,大家是否听说过最近全网热议的“粉丝倒奶事件”,今天我们就通过一则视频来一探究竟。观看视频的过程中,请同学们思考,这一牛奶可以随便倒吗?你如何看待粉丝这一疯狂行为?学生活动:观看视频,并思考问题,做好相应记录。

学生 1:认为这一行为是是一种不理智的的追星行为。

学生 2:认为这种行为造成了严重的食物浪费。师:值得我们注意的是这一浪费行为从 4月 29日起已经是一种违法行为了,因为《反食品浪费法》开始公布并施行,自此反食品浪费有法可依!今天我们就通过探讨这一部良法的公布和落实,来共同探讨一下“科学立法”的魅力。

(板书)生:齐读学习目标和评价任务

任务一:探讨科学立法的内涵——“公布”

师:首先让我们一同走近这一良法公布后的新闻发布会,假如你是新闻发言人,请你就记者提问,做好解释和说明!

活动一:以小组为单位,阅读课本 P98-99,结合拓展材料思考给出的 2个问题,完成“新闻发布会”活动。

学生活动:各发言人回答:

问题 1:为什么要制定《反食品浪费法》,有什么重大意义?

问题 2:《反食品浪费法》是如何体现中国特色的?有哪些突出亮点?教师活动:点评学生发言,归纳讲解知识点,得出科学立法的内涵。

任务二:探讨推进科学立法——“落地”

师:《反食品浪费法》自公布施行到今天已经一个多月,它的落地情况如何?让我们共同关注!

情境:“《反食品浪费法》面临“落地难”困境” 观看视频记下关键词,思考:有何“落地困难”?由谁解决“落地难”?

生 1: 《反食品反浪费法》的处罚对象有限,对个人消费者基本上是空白,个人浪费行为如何承担和追究法律责任还不明确。

生 2:由地方的人大和人民政府来解决。

师:为何地方人大和人民政府可以立法?

生:因为它们都是有立法权的国家机关。

师:那有立法权的国家机关还有哪些?各自的职权又有哪些呢?

活动二:小组 PK赛生:抢答有立法权的国家机关和各自的职权

师:总结知识

活动二:通过自主探究和同桌交流,阅读 P99-100,结合视频,为解决视频中的“落地难”问题,提出立法建议。

学生活动:学生提出立法建议

教师活动:点评

学生发言,归纳讲解知识点,得出如何推进科学立法。

三、课堂小结

四、课后检测A 组(基础巩固练)

1.王安石是我国古代著名的思想家,他在《周公》中提出“立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治”思想,强调法律是社会的基本规则,法律应该是对国家发展有益、对社会治理有益的,这就要求立法从根本上()

A.要体现社会主义国家性质,符合我国国情

B.遵循立法工作程序,注重立法技术和质量

C.注重科学立法、民主立法、依法立法

D.明确划分不同法律关系的调整对象

2.立法权限是指有立法权的国家机关可以立法的事项的范围。不同的国家机关的立法权限是不同的。下列属于全国人民代表大会立法权限的是()

A.制定行政法规     B.修改宪法,制定和修改刑事、民事等基本法律

C.制定和修改国务院各部门规章  D.制定自治条例和单行条例

3.《中华人民共和国立法法》第八十二条规定,没有法律、行政法规、地方性法规的依据,地方政府规章不得设定减损公民、法人和其他组织权利或者增加其义务的规范。这意味着一些限行、限购、限贷等地方限制性行政行为不能再“任性”。这一法治理念给我们的启示是

①科学立法要合理设定权利与义务、权力与责任②国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据是立法法 ③制定地方政府规章不属于直辖市的人民政府的立法权限④科学立法要做到依法立法,制定合法有效的规范性文件

A.①②    B.①④         C.②③           D.③④

B组(素养提升练)

2020年 5月 28日,新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律《中华人民共和国民法典》展现在世人面前,中国正式迈入“民法典时代”。立法有温度,民生总关情,看似高冷的国家立法,其实和百姓生活息息相关。生活中难免遇到不愉快的“小事”,比如遭遇“霸座”、被“垃圾信息轰炸”......如今,这些生活中看似微小的“闹心”事,民法典都进行了一一“校正”。伟大的时代,催生伟大的法典。民法典在体例结构、法治理念、法治原则、规范体系、制度设计等方面,都呈现了鲜明的时代特色和中华文明的印记。民法典编纂过程中,先后 10次通过中国人大网公开征求意见,累计收到 42.5万人提出的 102万条意见建议,立法回应了现实关切。而且,民法典的制定克服了以往民事立法的碎片化现象,按照民法的科学原理架构民法典,体现了先进性和科学性的贯通。编纂民法典意义重大而深远,实施好民法典意义同样重大而深远。民法典这部新时我的人民法典一定能够深入人心、落地生根,为坚持和完善中国特色社会主义制度、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供完备的民事法治保障。

五、课后作业

“我为餐厅立制度”材料:《反食品浪费法》中有不少关于“校园光盘”的规定,例如:第九条:学校应当对用餐人员数量、结构进行监测、分析和评估,加强学校食堂餐饮服务管理;学校食堂、校外供餐单位应当加强精细化管理,按需供餐,改进供餐方式,科学营养配餐,丰富不同规格配餐和口味选择,定期听取用餐人员意见,保证菜品、主食质量。

第二十一条:学校应当按照规定开展国情教育,将厉行节约、反对浪费纳入教育教学内容,通过学习实践、体验劳动等形式,开展反食品浪费专题教育活动,培养学生形成勤俭节约、珍惜粮食的习惯。学校应当建立防止食品浪费的监督检查机制,制定实施相应的奖惩措施。

活动: “我为餐厅立新规”

1.观察学校餐厅中食物浪费现象程度

2.访谈学生、餐厅工作人员、学校相关负责人

3.为学校餐厅制定“新的餐厅制度”

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