2024年新高考政治学科新教材必备知识核心问题整理汇总及命题方向预测
一、2024年新高考政治学科新教材必备知识核心问题
必修1：《中国特色社会主义》【核心问题】
1.原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会是如何形成和发展的?不同社会形态的本质特征是什么?人类社会发展的总趋势是什么?
2.中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义?在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国共产党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、中华民族的面貌发生了哪些前所未有的变化?
3.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是如何形成和发展的?为什么只有中国特色社会主义才能发展中国?
4.中国特色社会主义进入新时代意味着什么?如何在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，把我国建设成为社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦?
必修2：《经济与社会》【核心问题】
1.为什么要推进国有经济混合所有制改革?
2.如何认识民营经济的作用?如何坚持“两个毫不动摇”?
3.数据作为生产要素参与收益分配有何意义?如何完善?
4.国民收入的“大蛋糕”怎么切?应该如何保障个人收入公平?
5.什么是市场机制?为什么要使市场在资源配置中起决定性作用?
6.为什么要更好发挥政府作用?如何更好发挥政府作用?
7.社会主义市场经济体制的基本特征有哪些?如何完善社会主义市场经济体制?
8.什么是新发展格局?如何构建国内统一大市场，实现国内大循环?
9.如何深化供给侧结构性改革，建设现代化经济体系，实现高质量发展?
10.如何认识我国实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策?如何完善社会保障体系?
11.如何践行社会责任，促进社会进步?
必修3：《政治与法治》【核心问题】
1.人民为什么是中国共产党执政的最大底气?
2.为什么要坚持党对一切工作的领导?
3.新时代如何全面坚持和加强党的领导?如何巩固党的执政地位?
4.如何理解社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主?
5.人民当家作主的政治制度包括哪些方面?
6.全国人民代表大会的职权是什么?人大代表享有哪些职权?
7.人民代表大会制度的运行机制及显著优势是什么?
8.我国政党制度的特点有哪些?各民主党派是如何行使参政权的?人民政协的性质、组成、职能分别是什么?
9.我国处理民族关系的方针及其相互关系是什么?如何理解我国民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度?如何全面理解我国的宗教信仰自由政策?
10.人民群众是如何直接行使民主权利的?如何深入推进基层治理?
11.如何正确理解法的本质和基本特征?
12.在中国共产党领导下，新中国的法治建设取得了哪些成就?
13.如何正确理解全面推进依法治国的总目标与原则?如何正确理解法治国家、法治政府和法治社会的关系?
14.从法治的基本环节和行为主体角度，谈谈全面推进依法治国的基本要求。
必修4：《哲学与文化》【核心问题】
1.什么是哲学?如何理解哲学与具体科学的关系?哲学的基本问题是什么?
2.马克思主义哲学的基本特征有哪些?
3.哲学上的“物质”概念是什么?如何理解“世界的真正统一性在于它的物质性”?
4.什么是哲学意义上的“运动”? 物质与运动有何关系?
5.意识的能动作用有哪些?
6.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系是什么?
7.如何做到一切从实际出发，实事求是?
8.唯物辩证法的总特征是什么?
9.联系的普遍性、客观性与多样性的含义及要求分别是什么?
10.整体与部分的辩证关系是什么?系统优化的方法包括哪些内容?
11.如何理解发展的实质?
12.发展的趋势、形式和状态分别是什么?
13.什么是矛盾的同一性和斗争性，两者是什么关系?
14.矛盾的普遍性和特殊性的知识包括哪些?
15.比较主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面。
16.矛盾分析的方法包括哪些?
17.认识的含义和特点是怎样的?
18.实践的含义和特点是怎样的?
19.实践和认识之间的关系是怎样的?为什么说实践是推动认识发展的动力?
20.真理的含义和特点是怎样的?
21.社会存在和社会意识有何关系?如何理解社会意识的相对独立性?
22.社会历史的本质是怎样的?人类社会发展的基本规律是什么?
23.人民群众的地位是怎样的?
24.社会历史发展的总趋势是怎样的?社会历史的发展是如何实现的?
25.如何理解哲学意义上价值的含义?
26.价值观的导向作用是怎样的?
27.价值判断和价值选择的特点有哪些?应如何作出正确的价值判断和价值选择?
28.应如何实现人生的价值?
29.文化的内涵和功能是什么?
30.如何正确认识中华传统文化?如何发掘中华优秀传统文化的时代价值?
31.如何实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?如何弘扬和培育民族精神
32.民族文化的特点、作用、核心分别是什么?
33.文化多样性是如何形成的?维护文化多样性的意义和措施是什么?
34.文化交流、文化交融的表现是什么?如何推动文化在交流中融合发展?
35.如何学习借鉴外来文化有益成果，推动当代中国文化发展?
36.建设文化强国，为什么走中国特色社会主义文化发展道路?
37.文化发展的基本路径是什么?如何坚持文化发展基本路径建设文化强国、增强文化自信?
38.如何坚守中华文化立场，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引?
选必1：《当代国际政治与经济》【核心问题】
1.从国家本质的角度，如何理解民主与专政及其关系?
2.现代国家的政权组织形式是如何划分的?君主立宪制与民主共和制有何特点?
3.政党和利益集团各自的作用和目标是什么?
4.如何区分单一制和联邦制?我国基于什么原则划分中央和地方国家机构的?其主要内容是什么?
5.什么是国家主权原则?维护国家统一、捍卫国家主权有何重大意义?我国为什么绝会容忍任何“台独”分裂活动?
6.如何正确认识世界多极化发展趋势?中国对世界多极化深入发展作出了哪些贡献?
7.如何正确看待当代世界和平与发展的形势?为什么要推动国际关系民主化?国际社会应如何推进国际关系民主化?中国的主要贡献有哪些?
8.中国特色大国外交是如何发展的?你如何认识习近平外交思想?
9.为什么要构建人类命运共同体?人类命运共同体思想在解决人类问题中是如何生动实践中国智慧的?
10.如何正确认识和应对经济全球化带来的机遇与挑战?如何让经济全球化更有活力?如何完善全球治理机制?
11.在新时代，我国应如何培育国际经济竞争的优势，发展更高层次的开放型经济?
12.如何理解多边贸易和多边贸易体制?什么是贸易保护主义?如何正确对待国际交往中的纷争，维护我国的经济安全?
13.中国积极参与经济全球化对中国和世界经济发展有何意义?我国应如何推动经济全球化深入发展?
14.国际组织形成和发展的根本原因是什么?如何全面认识国际组织在全球治理中发挥的作用?
15.《联合国宪章》倡导的基本原则是什么?联合国是如何维护世界和平与安全、促进经济与社会发展的?
16.如何认识中国在联合国中的地位和作用?我国为什么要坚定维护以联合国为核心的国际体系?
17.我国是如何开创与国际组织深化合作新局面的?这对于促进世界和平与发展、构建人类命运共同体有何重要意义?
选必2：《法律与生活》【核心问题】
1.实施好《中华人民共和国民法典》有何重大意义?如何全面理解民事法律关系?民法基本原则有哪些?如何遵守民法基本原则，正确参与社会经济生活?
2.民法典保护人身自由和人格尊严的重要意义是什么?应该如何维护生命健康权?如何保护姓名肖像权、名誉隐私权?
3.我国为什么要推进财产制度改革?为什么要依法保护物权?全社会尊重知识产权的意何在?如何依法有效保护公民的著作权、专利权、商标权?
4.侵权责任包括哪些内容?侵权责任的构成要件有哪些?公民行使民事权利在人身权与知识产权方面有哪些限制?如何处理好相邻关系?
5.合同订立的过程分为哪几个阶段?如何区分合同的有效、无效、效力待定与可撤销?违责任有哪些?存在哪些违约免责的情形?
6.父母与子女之间存在哪些权利与义务?非婚生、拟制血亲(收养或继养)的父母与子女的权利与义务关系完全适用于自然血亲的父母与子女吗?
7.继承关系的性质与内容分别是什么?取得继承权的依据有哪些?法定继承的范围与顺序是什么?法定继承与遗嘱继承和遗赠扶养协议有何区别?
8.婚姻法有哪些基本原则?结婚需要具备哪些有效条件?夫妻之间的人身权平等表现在哪些方面?如何区分夫妻个人财产与共同财产?
9.如何认定劳动关系?劳动合同的必备条款与可备条款分别包括哪些内容?签订劳动合同需要坚持哪些原则?
10.劳动者的权利与义务分别有哪些内容?劳动者依法维护权利的途径和方式有哪些?
11.创业的基本步骤包括哪些?市场主体在参与市场竞争时应该坚持哪些基本原则?市场主体为什么要依法经营?如何诚信经营?
12.调解与仲裁有哪些类别? 其适用情形有哪些?调解与仲裁分别有哪些特点?
13.诉讼有哪些类型?诉讼与其他解决纠纷的方式有何区别?
14.当事人有哪些基本的诉讼权利?如何寻求法律的援助?
15.民事诉讼包括哪些诉讼程序?诉讼证据有哪些种类?在民事诉讼中如何举证?
选必3：《逻辑与思维》【核心问题】
1.思维的特征及其差异是什么?思维的基本形态及其差异是什么?正确思维的基本条件是什么?
2.形式逻辑的核心任务是什么?常见的逻辑错误有哪些?同一律、矛盾律、排中律对人们的思维分别有什么要求?
3.掌握逻辑思维规律对科学思维有什么意义?
4.概念的逻辑特征是什么?如何才能从内涵和外延两个方面掌握明确概念的具体方法?
5.判断有哪些基本特征?形成恰当判断的条件有哪些?如何正确运用简单判断和复合判断?
6.如何掌握演绎推理的逻辑要义?如何正确运用性质判断换质位推理、三段论推理等简单判断的演绎推理方法?如何正确运用联言推理、选言推理、假言推理等复合判断的演绎推理方法?
7.归纳推理和类比推理是怎样的推理方式?如何才能恰当地运用这些推理?
8.辩证思维有哪些重要特征?分析与综合的特征是什么? 怎样运用分析与综合的思维方法?分析与综合有何辩证关系?
9.如何遵循质量互变规律?区分量变与质变的根本标志是什么?遵循适度原则有哪些具体要求?
10.事物内部肯定方面与否定方面之间有何辩证关系?如何坚持辩证的否定观?认识发展的历程和途径是怎样的?思维过程的两个阶段有何关系?
11.创新思维有哪些特征?联想思维有哪些特点和方法?如何借助联想提高创新思维能力?
12.发散思维有何特点?有哪些常用方法?聚合思维的特征和主要方法是什么?如何辩证把握发散思维与聚合思维的关系?
13.逆向思维可以运用哪些方法?逆向思维为什么要合“理”? 如何辩证把握逆向思维与正向思维的关系?
14.超前思维有哪些特征?如何运用超前思维的方法?超前思维有怎样的意义?
二、新高考政治命题方向的走向预测
必修一《中国特色社会主义》
高考常通过回顾改革开放的历程，论证只有中国特色社会主义才能发展中国,阐明走中国特色社会主义道路的坚定信念;
从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，考查中华民族伟大复兴中国梦的本质、新时代中国特色社会主义发展的战略安排、新时代中特思想重要地位。
选择题和非选择题都有考查，观点类、探究类试题属于考查的重要形式，注重与其他专题或模块知识结合综合考查。
必修二《经济与社会》
围绕我国基本经济制度的运行环节和效果,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;针对社会主义市场经济体制的运行,增强法治意识,自觉尊法学法守法用法;
能运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会发展规律,顺应改革发展潮流。通过图表或材料文本等多种形式,重点考查国企改革、民营经济发展、有效市场与有为政府、企业发展、收入与分配等问题,考查学生信息获取、理解掌握的能力。
考生应能准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,并从中发现问题,能够对学科基本知识进行结构化理解,从多个视角观察问题,灵活地、创造性地运用不同方法,发散性地解决问题。
“情景载体”串联线--定位“怎样考”通常以党和国家经济方面的重大决策部 署、政府宏观调控等经济职能的安排和具有地方特色的某村、市等实例为载体,考查我国的基本经济制度的相关知识。
透过经济的高质量发展和社会公平,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;从践行社会责任中感悟社会责任感,积极承担社会责任、履行义务,坚持以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自己的人生价值,愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。
通过文本、图表等多种信息,考查学生信息获取、理解掌握、知识整合的能力,归纳概括能力、辩证思维能力等,能够从情境中提取有效信息;能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,对学科基本知识进行结构化理解,从中发现问题,进行分析评价。重点考查如何实现经济高质量发展、不同主体应如何承担社会责任等。
以党和国家提出的经济发展和社会公平的新部署、具有地方特色的先进制造业发展和乡村振兴等具体实例为背景材料,考查经济发展与社会公平的相关知识。
必修三《政治与法治》
坚持党的领导是高考考查的重点。试题常结合中国共产党在百年的历史中,领导人民不断取得革命和建设的胜利的事实,考查党不忘初心和使命、全心全意为人民服务的宗旨等;通过优秀共产党员的先进事例,考查发挥共产党员的先锋模范作用;以政策调整为背景,考查坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实;结合党在国家治理中的有关会议精神,考查党的领导方式、执政方式;结合党在新形势下面临的考验和反腐倡廉、加强先进性建设具体行动等,考查全面从严治党和党的建设等知识。不管是选择题还是主观题，常与其他专题或模块的知识结合来进行综合考查。
人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体、我国的基本政治制度等是高考考查的重点内容。对于人民民主专政,试题常与党和国家关注民生、发扬民主等事例为背景,考查人民民主专政的本质、人民民主的特点和国家职能。对于我国的政体,试题多依托各级人大及其常委会活动等,考查人民代表大会的地位和权力、人民代表大会制度的优势;以人大代表履职情况为背景,考查人大代表的职权。对于基本政治制度,试题依托民主党派或政协委员的具体活动，考查我国政党制度的内容和特点、政协的职能、协商民主;依托民族地区发展,考查民族关系、处理民族关系的方针、民族区域自治制度、党的宗教工作基本方针;以基层民主相关实践为背景,考查基层民主自治。无论是选择题还是主观题,都注重把国家制度、基本政治制度与推动国家治理体系和治理能力现代化、保障人民民主相结合,进行综合考查。
全面依法治国是高考高频考点。试题常通过新的情境材料考查我国全面推进依法治国的原则和法治中国建设的成就,常以我国具体法律的制定过程、贯彻实施等为背景,考查科学立法、严格执法、公正司法和全民守法的主要内容、措施及意义。选择题和非选择题均是常考题型,选择题以理解类、体现类和原因类为主,非选择题则以意义类、评析类和措施类为主。
必修四《哲学与文化》
近几年高考唯物论和辩证法部分主观试题都以微观考查为主,要求学生对哲学原理要掌握准确,回答问题时原理不能弄错,不能出现张冠李戴的现象。微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性,注意把握知识的深度,既要回答出原理(是什么)及依据(为什么),还要回答出方法论,还要结合材料进行整合。在复习本专题时,还要注意第三课内容与选择性必修三辩证思维知识的融合。重视对教材中新的知识点的考查,例如:感性认识与理性认识的关系、社会历史的本质、弘扬劳动精神等。
重视自然科学生活,依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。以经济建设成就和全过程人民民主的成就分析人民群众是社会历史的主体及群众路线和群众观点。特别注意在复习中要把本单元的知识与《经济与社会》中以人民为中心的发展理念、《政治与法治》中始终坚持以人民为中心等内容相结合进行知识综合。要依托我国经济领域的改革和民主法制建设进程,深化对社会基本矛盾的认识,以改革为主线,将四本必修的内容进行有机的整合。
近几年文化部分的试题重在对文化素养的考查,试题不是简单的、分散的知识,而是通过材料逻辑,重点围绕以传承优秀传统文化、革命文化和先进文化的具体实例,对知识进行多维度的横向整合,综合考查对文化自身知识体系的理解和运用。无论是选择题还是主观试题,常常结合马克思主义中国化/理想信念/民族精神等材料设置问题，题目和哲学常交叉命题,命题的思维含量很高。
文化不考死板知识,而是用一个线索来穿插,在复习中要打破固化思维,关注设问和材料,把握设问中的逻辑主线和材料中的有效信息。
选择性必修一《当代国际政治与经济》
经济全球化的表现及影响、让全球经济更具活力、我国的全球治理观、我国发展更高层次的开放型经济、我国是世界经济发展的重要推动者、贡献者等是高频考点。从题型上看,选择题常以推导传导、意义、措施类等形式出现，非选择题多与其他专题或模块知识结合综合考查。备考中要注重用重点知识，从不同角度分析各国融入世界经济发展的事例、逆全球化现象、我国提高开放型经济发展水平和积极推动经济全球化的具体事例,提高分析和解决问题的能力。
国家、国际组织、世界多极化、中国的外交是高考常考点。其中，资本主义政体的特点和本质、资本主义政党制度的本质、利益集团、国家主权、中央与地方的关系、单一制和联邦制的特点、中国与联合国的关系、国家利益和国际关系、我国的外交政策、我国的大国担当、构建人类命运共同体、我国的外交思想等是考查的重点。试题常常以国际形势发展变化或某一热点问题、某个国家的具体情况、某一国家的政治或外交活动等为背景，通过选择题或主观题等形式进行考查。
备考中要关注国际形势和我国对外交往，要注重提高理论联系实际、分析解决问题的能力。
选择性必修二《法律与生活》
围绕民事法律关系,阐释民法、民事权利及其在婚姻家庭中的具体体现,培育学生学法懂法守法的立场观念以及践行社会主义核心价值观。
通过考查民法基本原则、人身权和财产权、合同的订立与履行、侵权责任与权利界限、正确处理相邻关系、育小与敬老、遗产继承、夫妻财产划分,提升学生运用必备知识分析、解决实际问题的研究探索、语言表达能力,及信息获取、理解掌握、知识整合等能力。往往着眼经济生活、社会生活、家庭生活中的具体案例考查公民的民事权利与义务。
阐释劳动者权利、公平竞争、诚信经营、依法纳税、社会争议解决的方式等,帮助学生树立劳动精神,鼓励学生以后依法参与经济活动、选择合法途径解决争议纠纷。重点考查劳动者权利、劳动者维权、公平竞争、诚信经营、调解、仲裁、诉讼等知识,以提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。选取职工与企业双方权利义务纠纷、企业竞争与经营案例、调解案例、具体的仲裁活动、诉讼过程等作为命题情境来考查相关知识。
选择性必修三《逻辑与思维》
重点阐释思维、逻辑思维、科学思维三个核心主干知识,培育学生理解、践行科学思维、逻辑思维的意识和能力。通过考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义和特征、逻辑思维的基本要求、外延之间的关系、定义与划分、简单判断与复合判断、演绎推理的方法、归纳推理与类比推理等知识，提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。对本部分知识的考查,常以饱含智慧的小故事、生活场景、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查相关知识。
讲述辩证思维和创新思维，是《逻辑与思维》中的核心和主干知识,与哲学思想关系密切,对学习、生活具有较强的指导意义。利用辩证思维和创新思维可以很好地解读现行方针政策,此部分内容将是重点考查的内容。
重点阐释辩证思维、分析与综合、质量互变、认识发展、创新思维、联想思维、发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维、超前思维等核心主干知识,培育学生理解、践行辩证思维、创新思维的意识和能力。会以古今中外智慧案例、日常生活场景、党和国家的路线方针政策等作为命题情境考查相关知识。
