哲学重难点讲解:主次矛盾,还是矛盾的主次方面?

普通高中思想政治统编版新教材有四本必修,其中哲学部分较为抽象,尤其是主次矛盾和矛盾主次方面的相关内容。就这一问题,谈谈自己的认识。

必修四《哲学与文化》第41页中的“阅读与思考”:蔷薇花总是有刺;我相信,天上可爱的天使,他们也绝不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰,要是伤了风,也会堕入凡尘。最好的苹果酒常带木桶的味道,太阳里也有黑点可以看到。以上诗句体现了什么样的哲理?如果学生能够正确理解并准确区分主次矛盾和矛盾主次方面,这一问题就迎刃而解了。

《哲学与文化》第40~42页讲了主次矛盾和矛盾主次方面的含义、辩证关系以及方法论要求,笔者让学生预习这方面的内容时,学生因这方面的知识抽象而难以自学。因此,在教学时教师一定要多研究、多思考,将这方面的内容讲全、讲透。

一、明晰哲理

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(一)主次矛盾的含义、关系及其方法论要求

1.含义:在复杂事物的发展过程中,存在许多矛盾,其中必有一种矛盾的存在与发展,决定或影响其他矛盾的存在与发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起着决定性作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物的发展不起决定性作用的矛盾就是次要矛盾。从含义中我们可以看出,主次矛盾存在于复杂的事物之中,其中一个是主要矛盾,其余的是次要矛盾,两者的地位和作用是不同的。

2.关系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并且在一定的条件下相互转化。例如:在学校的工作中,主要有三项任务,一是教育教学,二是后勤供应,三是行政管理。其中教育教学是主要矛盾,后勤供应和行政管理是次要矛盾。教育教学离不开后勤供应和行政管理,如果后勤供应或行政管理出现重大失误,教育教学将无法进行。

主要矛盾和次要矛盾的关系,笔者进行列表比较,这样会更加明晰。详见表1。

3.方法论:既要善于抓住重点,集中力量去解决主要矛盾,又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾。

(二)矛盾主次方面的含义、关系及其方法论要求

1.含义:不管是主要矛盾,还是次要矛盾,矛盾双方的力量是不平衡的。其中,一方居于支配地位,起主导作用;另一方居于被支配地位,不起主导作用。我们把前者称为矛盾的主要方面,把后者称为矛盾的次要方面。从含义中我们可以看出,矛盾的主次方面存在于某一个矛盾之中,这个矛盾既可以是主要矛盾,也可以是次要矛盾。矛盾双方的地位和作用是不一样的。

2.关系:矛盾的主次方面相互依赖、相互排斥,在一定的条件下相互转化。需要说明的是,矛盾双方的转化,不是一方变成了另一方,而是指矛盾双方地位的转化。例如,在资本主义社会,资产阶级是矛盾的主要方面,无产阶级是矛盾的次要方面。如果没有被剥削的无产阶级,资产阶级就成为不了剥削阶级。无产阶级在夺取政权后(条件),它就不再是被统治阶级(上升为矛盾的主要方面),资产阶级也就不再是统治阶级(下降为矛盾的次要方面)。

矛盾主次方面的关系,笔者进行了列表梳理,详见表2。

3.方法论:我们在看问题的时候,既要全面,又要善于分清主流和支流。

(三)正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系

1.用表格来比较两者的区别和联系,如表3。

2.用图来区分主次矛盾和矛盾的主次方面

由上图可知,一个复杂的事物里存在多个矛盾,其中有一个是主要矛盾,其余的是次要矛盾。矛盾的主要方面和次要方面,既存在于主要矛盾之中,也存在于次要矛盾之中。

(四)坚持两点论与重点论的统一

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1.哲学依据:主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理,要求我们坚持两点论和重点论的统一。

2.含义:

(1)两点论:在认识复杂事物时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。注意:两点论是有重点的两点论,不是形而上学的均衡论。

(2)重点论:在认识复杂事物时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面。注意:重点是两点中的重点,不是形而上学的一点论。

(3)联系:两点当中有重点,重点是两点中的重点。坚持两点论与重点论的统一,才能做到既全面,又能够抓住重点和主流。

二、实战演练

主次矛盾和矛盾主次方面这一知识点在每年的高考题中经常出现,考生也很容易丢分。那么我们该如何区分二者呢?

(一)区分主次矛盾和矛盾主次方面的几种方法

1.找材料中的关键词

如果题中材料含有中心、重心、重点、关键、要害、突破口、首要、核心、首位等关键词时,常常表明该题包含主要矛盾。如果题中只强调这一部分,则体现“集中力量解决主要矛盾”的哲理;如果除了强调这一部分外,还有其他内容与该观点相对照,则体现“正确处理主次矛盾的辩证关系”的哲理;如果题中材料含有主流、方向、大局、性质、主体、优势、本质等关键词时,则常常体现“着重把握矛盾主要方面”的哲理。如果除了这一部分之外,还提及其他内容,则常常体现“正确处理矛盾主次方面的辩证关系”的哲理。

2.“办事情”还是“看问题”

如果问题是“办事情”,则常常为主次矛盾的问题。此时再看看问题包含几层意思,如果问题中只强调一层意思,则常常体现为符合或者违背“集中力量解决主要矛盾”哲理;如果有两层以上的意思,则常常体现为符合或者违背“正确处理主次矛盾的辩证关系”哲理;如果问题是分析形势、指出工作中的优点和缺点,或者对某个事件造成的影响进行评估或者发表看法(即“看问题”),则常常属于矛盾主次方面的问题;如果问题中只强调一层意思,则常常体现为符合或者违背“着重把握矛盾的主要方面”哲理;若有两层以上的意思,则常常体现为符合或者违背“正确处理矛盾主次方面的辩证关系”哲理。

3.看地位和作用

主次矛盾是从事物发展的角度来看的,对事物的发展起决定性作用的矛盾就是主要矛盾,不起决定性作用的矛盾是次要矛盾。矛盾的主次方面是从事物的性质方面来看的,对事物的性质起决定性作用的方面是矛盾的主要方面,不起决定性作用的方面是矛盾的次要方面。

4.看矛盾的数量

如果材料中包含多个矛盾,而且表明了这些矛盾的地位或者作用的不平衡,则体现主次矛盾的关系,其中起决定作用的矛盾是主要矛盾;如果材料中只包含一个矛盾,而且表明了两个方面的地位或作用是不平衡的,则体现矛盾主次方面的关系,其中处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面。

(二)典例精析

【2020·江苏卷·37(节选)】长江是中华民族的母亲河,是我国重要的生物基因宝库。长江曾经是一条生物多样性极其丰富的生态河流,中华鲟、白鳍豚、白鲟等都曾在这里畅游。而如今,中华鲟岌岌可危,白鳍豚、白鲟相继灭绝,长江生物完整性指数到了最差的“无鱼”等级。长江渔业的天然捕捞量也从1954年的42.7万吨下降到现在的不足10万吨,渔民陷入了越捕越穷的恶性循环。

长江禁渔势在必行。2019年1月,在“长江大保护”的总体战略下,国家决定“把修复长江生态环境摆在压倒性位置”,对长江流域重点水域实行全面禁渔,从2020年1月1日起,为期十年。禁捕范围涉及14省市,纵贯长江上中下游。11万条渔船,约30万渔民,将告别长江。

“长江禁渔十年”政策出台后,解决基层执法中存在的“有案不送”“以罚代刑”问题和合理保障渔民生计、引导渔民退捕转产成为政策落实的当务之急。更需引起重视的是,长江江河岸线长、非法捕捞成本低,渔业资源一旦恢复增长对退捕渔民的利益诱惑更大,管理难度会随之增大。维护长江生态安全,推动长江大保护,任重而道远。

(3)围绕长江禁渔,以“共抓大保护,不搞大开发”为题撰写一篇哲学小论文。(6分)

要求:①运用唯物辩证法矛盾的观点。

②紧扣主题,论点明确,论据充分,合乎逻辑。

③学科术语使用规范,字数在250字左右。

【解题分析】解答本题时必须搞清楚材料中含有几个矛盾。如果是一个矛盾,就用矛盾主次方面的辩证关系原理来阐述;如果是两个或两个以上的矛盾,就用主次矛盾的辩证关系原理来阐述。材料里的“保护”和“开发”是矛盾的两个方面,构成一个矛盾。所以,我们就用矛盾主次方面的辩证关系原理来阐述。“把修复长江生态环境摆在压倒性位置”强调了“大保护”的必要性,这就抓住了矛盾的主要方面。但“大保护”并不等于不发展,为期10年的长江禁渔是为了达成保护长江生态环境与经济发展的内在统一,实现经济社会健康、可持续发展。

三、易错提醒

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主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理不等同于矛盾分析法,矛盾分析法的范围更广。笔者用图表来对矛盾分析法进行归纳,如表4所示。

主次矛盾与矛盾主次方面虽是教学难点和学生得分难点,但只要运用科学的方法理解、识记,在答题时就可以事半功倍。

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转载自:好好向上高中政治

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