什么是事物发展的连续性、渐进性、间断性与飞跃性？

整理：艾小志老师

客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。

事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。

正如量变与质变既相互区别又相互包含一样，事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

 

事物发展的连续性、渐进性、间断性与飞跃性

试题精选

组卷：艾小志老师

一、单选题

1．（2021·全国·高二课时练习）“人类社会形态变化示意图”（如下图所示）说明人类社会的发展（   ）

①是由低级到高级直线前进的            ②是渐进性与飞跃性、连续性和间断性的统一

③在量变与质变交替中前进            ④是由“量变→质变”循环往复不断发展的

A．①②                        B．①④                        C．②③                        D．②④

【答案】D

【详解】

①：人类社会的发展是由低级到高级曲折前进的，故①不选。

②④：依据图示，人类社会的发展是渐进性与飞跃性、连续性和间断性的统一，是由“量变→质变”循环往复不断发展的，故②④入选。

③：事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度，突破事物的度，就产生质变。质变又引起新的量变，开始一个新的发展过程，但人类社会的发展不是在量变与质变交替中前进的，该选项的说法错误，故③不选。

故本题选D。

2．（2021·江西·赣州市赣县第三中学高三期中）习近平在党的十九大报告中提出：“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章！”新时代中国特色社会主义发展战略安排的哲学依据有（    ）

①社会的发展受人的意志和意愿的支配

②社会的发展是渐进性与飞跃性的统一

③社会的发展是新旧事物融合的过程

④社会的发展是连续性与间断性的统一

A．①②                        B．①③                        C．②④                        D．③④

【答案】C

【详解】

①：社会的发展受社会发展规律的支配，规律是客观的，不以人的意志为转移的，此项是唯心主义的观点，故①不选。
②④：从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排，这体现了社会的发展是渐进性与飞跃性的统一，社会的发展是连续性与间断性的统一，故②④入选。

③：社会的发展是新事物的发展和旧事物的灭亡的过程，新事物虽然弱小，但它克服了旧事物的弊端，必然会取代旧事物，故③不选。

故本题选C。

3．（2021·全国·高二课时练习）有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在（    ）

①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系

②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃

③否认了量变是质变的必要前提

④没有认识到质变是一种渐进的变化

A．①③                        B．①④                        C．②③                        D．②④

【答案】A

【详解】

①③：认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两个馒头的作用，这否认了量变是质变的必要前提，割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，①③符合题意。

②：材料中的人错在否认质变或否认质变是量变的必然结果，排除②。

④：量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，④错误。

故本题选A。

4．（2021·全国·高三专题练习）往一匹马身上放一根稻草，马毫无反应，倘若继续一根一根地添加稻草，当最后一根稻草放到马身上后，马竟不堪重负瘫倒在地，这就是“稻草原理”。“稻草原理”体现了（   ）

①事物的量变比质变更重要②事物的质变是由渐进的量变引起的

③质变是一种渐进的、不显著的变化④事物变化是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一

A．①②                        B．①③                        C．②④                        D．③④

【答案】C

【详解】

①：量变和质变是事物变化发展的两种状态，不能说谁比谁更重要，①错误。
③：量变是一种渐进的、不显著的变化，③错误。
②④：题目中“稻草原理”体现了事物的质变是由渐进的量变引起的，质变是量变的必然结果，体现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②④符合题意。
故本题选C。

5．（2021·全国·高二课时练习）2021年2月21日公布的中央一号文件规定，对摆脱贫困的县，从脱贫之日起设立5年过渡期，做到扶上马、送一程。过渡期内保持现有主要帮扶政策总体稳定，并逐项分类优化调整，逐步实现由集中资源支持脱贫攻坚向全面推进乡村振兴平稳过渡。这表明（   ）

①辩证思维强调动态性但不排斥相对的静态性

②做好量的积累必然促进事物的积极质变

③坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一

④要在综合的基础上进行分析，在分析指导下进行综合

A．①②                        B．①③                        C．②④                        D．③④

【答案】B

【详解】

①③：中央一号文件规定，对摆脱贫困的县，从脱贫之日起设立5年过渡期，过渡期内保持现有主要帮扶政策总体稳定，并逐项分类优化调整，逐步实现由集中资源支持脱贫攻坚向全面推进乡村振兴平稳过渡，表明辩证思维强调动态性但不排斥相对的静态性，事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①③符合题意。

②：量变是质变的必要准备，但只有量变达到一定程度才能引起质变，②说法错误。

④：分析是综合的基础，综合是分析的先导，④说法错误。

故本题选B。

6．（2021·全国·高二课时练习）马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程等方面，历时40年，最终写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。这对我们思维的启示是（   ）

①思维具体是一种直观的整体表象，对认识对象表象的具体感知

②从思维具体上升到思维抽象，构成“具体—抽象—具体”的否定之否定过程

③要正确把握事物发展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性之间的关系

④辩证思维要完成从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程

A．①②                        B．②③                        C．①④                        D．③④

【答案】D

【详解】

①：思维具体不是表面现象的具体感知，而是事物内部为归纳确定研究的方向，故①不选。

②：从思维抽象到思维具体，故②不选。

③④：要正确把握事物发展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性之间的关系，辩证思维的一个原则，是从一个感性具体经过思维抽象而达到思维具体的逻辑上升过程，故③④正确。

故本题选D。

7．（2021·湖南永州·模拟预测）你好，国家乡村振兴局！伴随着我国脱贫攻坚取得了全面胜利，设立于1986年的国务院扶贫开发领导小组办公室结束历史使命，2021年2月25日国家乡村振兴局正式成立，开启全面推进乡村振兴的崭新时代。国务院机构转型所蕴含的哲学道理是（   ）

①事物的发展是渐进性与飞跃性的统一

②事物的发展是主客观具体的历史的统一

③事物的发展是连续性与非连续性的统一

④事物的发展是前进性与曲折性的统一

A．①②                        B．①③                        C．②④                        D．③④

【答案】B

【详解】

①：从1986年国务院扶贫办成立到完成使命，再到国家乡村振兴局成立，体现了发展的渐进性与飞跃性的统一，①正确。

③：国务院扶贫办转变为国家乡村振兴局，休现了事物发展的连续性与非连续性的统一，③正确。

②：事物有自在事物与人为事物之分，并非所有的发展都是主客观具体的历史的统一，故②不选。

④：材料并未涉及曲折性，故④不选。

故本题选B。

 

8．（2021·全国·高二课前预习）议题遵循质量互变规律

情境分析

近年来，在好多文件里，“碳中和”总是和“碳达峰”一同出现。“碳”即二氧化碳。所谓“破达峰”是二氧化碳排放量达到历史最高值，由增转降的历史拐点。“中和”即正负相抵，排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消，二氧化碳达到相对零排放，这就是所谓的“碳中和”。碳达峰是碳中和的基础和前提。

15年来，我国节能减排成效显著。为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺：2021年～2030年，实现碳排放达峰；2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和。二氧化碳是一个长寿命的气体，它的寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达峰，需要提早进行能源结构转型。如果你现在还不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10年才能达峰。因此，“十四五”时期对整个目标至关重要。2021年3月5日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中提出，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，制定2030年前碳排放达峰行动方案。

思维碰撞

结合材料，分析我国提出2060年前实现碳中和目标是如何以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系的。

【答案】①量变是质变的必要准备，是事物发展中渐进性与连续性的过程，而渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性，这要求我们重视量的积累。中国政府重视量的积累，久久为功，重视节能减排、优化能源结构，分阶段持续推进实现2060年前实现碳中和目标。②质变是量变的必然结果，正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，这要求我们抓住时机，促成质的飞跃。中国政府只有抓住“十四五”时期这一关键时期，扎实做好碳达峰、碳中和各项工作，才能实现2060年前实现碳中和目标。③事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程，渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互包含的。我国在节能减排成效显著的基础上，制定2030年前碳排放达峰行动方案，开启2060年前实现碳中和的新征程。

【分析】

背景素材：“碳中和”、“碳达峰”

考点考查：量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系的有关知识

能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力

核心素养：政治认同、科学精神

【详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。

本题要求结合材料，分析我国提出2060年前实现碳中和目标是如何以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系的。本题属于分析说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。

第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：2021年～2030年，实现碳排放达峰；2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和→可联系量变是质变的必要准备，是事物发展中渐进性与连续性的过程，而渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性，这要求我们重视量的积累。

有效信息②：二氧化碳是一个长寿命的气体，它的寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达峰，需要提早进行能源结构转型。如果你现在还不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10年才能达峰。因此，“十四五”时期对整个目标至关重要→可联系质变是量变的必然结果，正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，这要求我们抓住时机，促成质的飞跃。

有效信息③：15年来，我国节能减排成效显著。为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺→可联系事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程，渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互包含的。

第三步：整合信息，组织答案。

得分点①：量变是质变的必要准备，是事物发展中渐进性与连续性的过程，而渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性，这要求我们重视量的积累+ 2021年～2030年，实现碳排放达峰；2031年～2045年，快速降低碳排放，2046年～2060年，深度脱碳，实现碳中和。

得分点②：质变是量变的必然结果，正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，这要求我们抓住时机，促成质的飞跃+二氧化碳是一个长寿命的气体，它的寿命是百年量级的，想要在2030年实现碳达峰，需要提早进行能源结构转型。如果你现在还不刹车，到2030年踩一脚刹车，肯定要延续10年才能达峰。因此，“十四五”时期对整个目标至关重要。

得分点③：事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程，渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互包含的+15年来，我国节能减排成效显著。为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等庄严的目标承诺。

 

——————

参考资料：

统编新教材选择性必修三《逻辑与思维》P81-82