选课走班实施方案

选课走班实施方案

峡山二中选课走班实施方案

随着素质教育的推进和新一轮课程实施,我校计划实施行政班与教学班并存的班级管理模式。行政班是开展班级活动的集体组织,是培养学生集体主义、团队精神和合作意识的重要场所。学校保持班主任的相对固定,便于对学生的学习与生活进行有效的管理和指导。教学班主要负责对学生的学习管理,同时关注学生的学习习惯和学习方法的养成。教学班具有动态性,可通过班委会或科代表协助管理。任课教师应本着教管合一的理念,加强与行政班班主任的联系,及时向他们反映学生的学习情况和具体表现,处理各种偶发事件。现制定选课走班实施方案如下:

一、学科模块说明及选课建议

高中课程按必修模块和选修模块编写,课程丰富多彩,能最大程度满足不同学生的个性需求,发挥学生的潜能,使学生的个性得到最大发展。由于要考虑到所有学生的共同基础要求与个性化需求相协调,考虑到受资源条件的限制,考虑到应遵循的学习规律等因素,学校在课程编排上,学生在课程选择上,应遵循如下的原则:

(1)课程编排应符合《普通高中课程方案》和学科课程标准的精神。

(2)模块之间有递进关系的课程,应按顺序开设(选择);模块之间没有递进关系的课程,可平行开设(选择)。

(3)高一学生以开设必修课为主,兼顾适量选修课。高一选修课以选修Ⅱ为主,兼顾适量选修Ⅰ模块。待积累经验后,再逐步扩大选修课范围,

以满足选修课的学习要求。

(4)课程模块的选择和开设顺序,应将学生的个人选择与学校的实际情况相结合进行统筹考虑。

1.语文学科

课程结构必修系列语文1语文2语文3语文4)语文5

选修系列系列1:诗歌与散文

系列2:小说与戏剧

系列3:新闻与传记

系列4:语言文字应用

系列5:文化论著研读

模块说明及选课建议

1、选修系列模块内容:

系列1:唐宋选读、宋词选读、元曲选读、唐宋散文选读、中外诗歌选读、先秦诸子散文、唐宋散文、现当代散文、中外散文。

系列2:现代小说、当代小说、网络小说、外国小说、元明清戏剧、现当代戏剧、外国戏剧

系列3:新闻通讯、传记文学、文学创作

系列4:语言文学专题、演讲与辩论

2、必修模块语文1~5,每个模块36学时,2学分。选修模块有5个系列,每个系列有若干模块,每个模块2学分。必修模块之间具有递进关系,建议按顺序选课,选修模块一般按先必修后选修的选课原则。必修模块在高一年级开设,对于条件较成熟的学校,在高一也可开少量选修模块。

3、学生修满必修课程A1~A5,获得10个学分,可视为完成本课程的基本学业,达到高中阶段的最低要求。希望进一步学习的学生,在获得10学分的基础上,再根据自己的兴趣和就业需要,可从五个系列的选修课程中选修4个模块,获得8个学分。加上原必修课的10学分,共计可获得18学分。对于语文学习兴趣浓厚并希望进一步深造的同学,可先从五个系列的选修课程中选修4个模块,加上必修10学分获得18学分,再从这五个选修系列中任意选修3个模块,获得6个学分,总计可获得24学分。

凡准备参加高考的学生,语文必修与选修总学分0应达到18学分,文科类较高要求宜达到20—24学分。

2.英语学科

课程结构必修系列英语1---英语5选修系列

英语6-----英语11语言知识类

模块说明及选课建议

1、选修系列Ⅱ中模块内容:

(1)语言知识类:初级英语语法与修辞、初级英汉笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论

(2)语言应用类:文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语

(3)欣赏类:英语影视欣赏入门、英语戏剧欣赏入门、英文歌曲欣赏

2、必修模块英语(1~5)和选修模块英语(6~11)。每个模块36学时,2

学分。选修系列Ⅱ中,每一类有若干模块,模块之间相对独立,每个模块2学分。英语(1~6)之间具有递进关系,建议按顺序选课。必修模块英语1~5和选修模块英语6~8,在高一和高二按顺序开设。任选系列II中的语言知识与技能类(如英语报刊阅读、初级英语语法与修辞、英语应用文写作等模块)可在高一开设,语言应用类和欣赏类的模块,可在高二和高三任意选修。凡准备参加高考的学生,英语必修与选修总学分应达到16—18学分,较高要求宜达到20—24学分。

3.数学学科

课程结构必修系列数学1---数学5

选修系列系列1(B1):选修1—1,选修1—2

系列2(B2):选修2—1,选修2—2,选修2—3

2、必修模块数学(1~5),每个模块36学时,2学分。选修系列1中2个模块,每模块2学分,适合文科选用。选修系列2中有3个模块,每模块2学分,适合理科选用。必修模块和选修系列1中模块或选修系列2中模块具有递进关系,建议按顺序选课。系列3中6个专题和系列4中10个专题相对独立,每专题均为1学分,选课时不一定要按顺序选课。

4、在高一至高二第1学段开设必修模块数学1~5,高二从第2学段开始到第4学段,同时开设选修系列l和2,分别供文科方向和理科方向的学生选课(必选)。系列3的专题侧重于数学文化,系列4侧重数学研究,这两个选修系列的开设方案是:系列3安排在高一,系列4安排在高二和高三,供希望获得较高数学素养的学生选课。这种安排更能适应将来的高考要求。4.政治学科

课程结构必修系列政治1----政治4

选修系列1.经济学常识

2.国家和国际组织

3.公民道德与伦理常识

4.科学社会主义常识

模块说明及选课建议1、必修模块政治(1~4),每个模块36学时,2学分。选修系列相对独立,每个模块2学分。建议4个必修模块在高一、高二两学年完成,每个模块2学段(即1个学期)完成。从高一下学期开始可以开设选修模块。必修课按顺序选课,目前可选择选修模块1和2。

2、凡准备参加高考的学生,理科政治必修8学分,文科最低要求10学分,较高要求宜达到12学分。

5.历史学科

课程结构必修系列历史1--- 历史3

选修系列1.历史上的重大改革回眸

2.近代社会的民主思想与实践

3.21世纪的战争与和平

4.中外历史人物评说

5.探索历史的奥秘

模块说明及选课建议1、必修模块历史(1~3),每个模块36学时,2学分,计6学分。选修系列相对独立,6个模块采用主题式的“并联”设计,选课时没有先后顺序之分。每个模块2学分,计12学分。

2、考虑目前的师资条件和周课时总数等因素,模块的开设时间安排如下,1个模块可以每周4课时,1个学段完成(4×9),也可以每周2课时,2个学段完成(2×18)。高一用“2×18”的模式,完成2个必修模块。在下学期开始,与政治同步开设选修模块。高二完成另一必修模块历史3。

3、凡准备参加高考的学生,理科历史必修6学分,文科最低要求10学分,较高要求宜达到12—14学分。

6.地理学科

课程结构必修系列地理1---- 地理3

选修系列

1.地球与宇宙2.海洋地理3.旅游地理

4.城乡规划5.自然灾害6.环境保护

模块说明及选课建议1、必修模块地理(1~3)每个模块36学时,2学分,计6学分。选修系列每个模块2学分,计14学分。

2、根据目前学校师资条件以及周课时总数,地理课安排到高一和高二、高一完成2个必修模块,每个模块用2个学段完成(每周2课时)。高二用1学段(每周4课时)完成必修模块3。从高二开始到高三上学期,同步开设选修模块,一般有志于相关专业的学生,至少应在选修模块中修满4学分。

3、凡准备参加高考的学生,理科地理必修6学分,文科最低要求10学分,较高要求12学分。

7.物理学科

课程结构必修系列物理1---物理2

选修系列选修1:选修1—1,选修1—2

选修2(B2):选修2—1,选修2—2

选修3(B3):选修3—1,选修3—2,选修3—4,选修3—5

模块说明及选课建议1、必修模块1~2,每个模块36学时,2学分,计4学分。另外还必须从选修模块1—1或2—1或3—1中至少选择1个模块,获得不少于2个学分,总共获得不少于6学分,才达到物理必修课程的要求。选修课程含有3个系列。系列1:侧重物理的人文性,2个模块;系列2:侧重技术应用角度,3个模块;系列3:侧重理论物理角度,5个模块。

2、因必修模块之间具有递进关系,建议按顺序选课。高一4个学段开完必修1和2,高二开始,同时开设3个选修系列,供不同需要学生选择;一般倾向于文科方向发展的学生,建议在选修系列1中选择1个模块,以获得毕业必须的学分;倾向于理科方向发展的学生,可在系列3或系列2中选择模块。3个系列中的第一模块知识范围基本相同,选修可不限于一个系列,例如同一学生可选系列l的1~1模块,再选系列2的2~2模块,依目前学校条件,倾向于理科发展的学生宜在选修3系列中选课较为切合当前的实际。

3、凡准备参加高考的学生,文科物理必修与选修要达到6—8学分,理科最低要求10学分,较高要求宜达到14学分。

8.化学学科

课程结构必修系列化学1----化学2

选修系列1.化学与生活2.化学反应原理3.物质结构性质

4.有机化学基础5.实验化学6.化学与技术

模块说明及选课建议1、必修课程是化学l和化学2两个模块,各2学分。另外还必须从选修模块中选择l个模块,获2学分,共6学分。

2、必修课安排在高一4个学段,高二第1学段至高三第2学段,开设各个选修模块。其中,选修模块“化学与生活”适合倾向于文科方向发展的学生,可推荐选学,以获得毕业必须的学分。该模块与“物质结构”模块同时开设,供不同发展方向的学生选择。有志于化学方向发展的学生,上述选修模块2~5都应选学。报考理工类专业的学生,选修二个模块,共达10学分.报考化学专业的学生,再选修三个模块,共达12学分.

3、凡准备参加高考的学生,文科化学必修与选修总共6学分,理科最低要求10学分,较高要求宜达到12—14学分。

9.生物学科

课程结构必修系列生物1----生物3

选修系列1.生物技术实践

2.生物科学与社会

3.现代生物科技

模块说明及选课建议1、必修课程生物1(分子与细胞)、生物2(遗传与进化)、生物3(稳态与环境)共3模块,每模块2学分。选修课程每个模块2学分。

2、生物课安排到高二和高三。高二完成3个必修模块,其中模块1和模块2分别用l学段完成,模块3用2个学段完成。从高二第3学段至高三第2学

段,同步开设选修模块,有志于生命科学研究的学生,三个选修模块都应选学。

3、凡准备参加高考的学生,文科生物必修6学分,理科最低要求8学分,较高要求宜达到10—12学分。

10.信息技术学科

课程结构必修系列信息技术基础

选修系列1.算法与程序设计

2.多媒体技术应用3.网络技术应用

4.数据管理技术5.人工智能技术

模块说明及选课建议1、必修课程1个模块(信息技术基础),2学分。另必须从选修模块中选择l个模块,获2学分,共4学分。选修课程共5个模块,每模块2学分。

2、必修模块安排在高一上、下学期共4个学段完成。高二开始开设选修模块,学生至少要从中选择1个,以获得毕业所必须的学分。

11.通用技术学科

课程结构必修系列技术与设计1、2

选修系列1.电子控制技术2.建筑及其设3.简易机器人制作4.现代农业技术5.汽车驾驶与保养6.服装及其设计7.家政与生活技术

模块说明及选课建议1、必修课程为技术与设计1、2,共2模块,每模块2学分。选修课程:7个模块,每个模块2学分。

2、本课程安排到高二开设。考虑周课时总数以及学习特点,必修模块分别

安排在高二的第1、第4两个学段,高二的第2、第3两个学段用于选修系列的开设。

12.音乐学科

课程结构必修系列——选修系列1.音乐鉴赏

2.歌唱

3.演奏

4.创作

5.音乐与舞蹈

6.音乐与戏剧表演

模块说明及选课建议1、音乐课6个模块全部为选修模块,其中“音乐鉴赏”为必选的选修模块,2学分,学生至少从其余5个模块中选修1个模块,获得必修的3个学分。歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧5个模块,每模块均为1学分。

2、根据学校师资条件和办学场所,音乐课安排在高一年级开设,每周1学时,1学年修完。

3、音乐必选“音乐鉴赏”(2学分),报考音乐专业再修习另5个模块。13.美术学科

课程结构必修系列——选修系列1.美术鉴赏

2.设计与工艺

3.绘画与雕塑

4.设计与工艺

5.书法与篆刻

模块说明及选课建议1、美术课5个模块全部为选修模块,每模块均为1学分。其中“美术鉴赏”为必选选修模块,为1学分,学生至少从其余4个模块中选修2个模块,获得必修的3个学分。

2、美术是我校的办学特色之一,有一支很强的师资队伍和办学经验。美术特色班高一高二学年每周均安排5学时美术课。为了提高学生的艺术修养开成浓厚美术办学特色,高一开高二均开设美术选修课。

3、美术除必选“美术鉴赏”外,学校根据条件和办学特色,从5个系列中开设若干模块,报考美术专业应再修习其余模块。

14.体育与健康学科

课程结构必修系列健康教育专题选修系列系列1:球类项目

系列2:体操项目

系列3:田径类项目

系列4:水(冰)上项目

系列5:民间、民族体育项目

系列6:新兴运动类项目

模块说明及选课建议1、7个系列,每个系列含若干“项目”(课标未提供现成的模块)

2、从7个系列中选择项目,组织各学段的教学模块。其中注意:①在7个系列中至少选4个系列,②系列3内容的模块,至少有1个为必选模块,

③系列7内容不能集中,宜分散到各学段。④高一至高三,每周2课时,均匀安排。有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生,至少在选修模块范围内再选修5个学分以上的模块。

3、修满11学分方可达到毕业要求。

15.综合实践活动课程

必修课程1.研究性学习2.社会实践3.社区服务

课程说明及学分要求研究性学习三年总学分数为15,一年级完成6学分,二年级完成6学分,三年级完成3学分。高一全年、高二全年和高三上学期开设,平均每周至少3课时,一般宜连课,根据需要,课时可以以学段为单位灵活安排,分散与集中使用相结合。研究课题的内容和形式可以多种,但学生应在高一至高三上学期这5个学期中,至少完成5个研究课题。社区服务共2学分,一般可在高一和高二完成,共需参加不少于10个工作日并取得相关证明。

社会实践共6学分,三年中每年须参加l周,可获2学分,三年共6分。二、选课指导的原则

对学生进行正确的选课指导,必须遵循以下原则:

1、主体性原则

选课指导应充分体现平等的师生关系,突出学生的主体地位,应尊重学生的学习意愿,不能包办代替。

2、综合全面原则

选课指导应充分依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等不同特点进行针对性的指导,并指导学生的重大选择必须由父母或者其他合

法监护人同意,参考学生家长的意见。

3、科学性原则

指导教师在充分了解学生基本发展状况的基础上,必须对国家所规定的课程方案及所指导的学科有足够的掌握,同时要对社会未来的人才需求有预见性的把握。教师根据学校实际、高校招生动向、将来学生就业状况等社会因素对学生进行针对性的指导。注意培养学生的自主选课能力,使学生在选择中学会选择。

注意几个关系:

1、学术课程与职业课程的关系。指导学生选课,既要考虑到学术课程在整个课程结构中的比例,又要照顾到职业选择和生涯方面课程的分量,为学生未来的职业定向提供支持。

2、必修课与选修课的关系。指导学生选课应当注意选修课的开设时间和开设方式,使选修课在课程内容、结构和教学方法方面与必修课保持相应的连续性,体现出它们之间的互补。

3、学校开课与学生选课之间的关系。学校应当首先调查学生选课的意向,然后才能作出选课指导。但是如果受到各种因素的限制,学校所开课程不一定能够完全满足学生选课的愿望,学校应当就此向六、选课指导实施机构职责

三、实施机构职责:

1、学校选课指导实行导师制(承包制),使所有学生进入高中后都有一个导师指导。导师一般由本班任课教师担任,学生入校后经双向选择,最终由学校确认。

2、导师指导学生合理选择课程、合理分配学分,并为学生建立选课档案等。

3、导师对学生选课负有第一责任,全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的制定。

4、行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总等工作。

5、导师、班主任、任课教师及教务处、政教处人员等都有为学生选课提供指导和咨询的责任与义务。学校为他们参与学校课程、承担选课指导责任提供相应的支持条件。校教务处设专人给学生提供选课的咨询,学生给予说明。

四、学生选课中须避免出现的问题;

1、学生不能把握课程与其发展方向间的关系;

2、学生对自己未来发展方向游离不定;

3、学生的选择屈从于家长的意愿或有从众心理;

4、学习时间安排不合理,没有注意到模块学习的先后逻辑顺序,或者没有注意学习时间的合理分配;

5、学分分配不合理,面面俱到,追求高学分;不考虑自己的发展方向,只选择那些容易获得学分的模块。

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