选课走班实施方案
峡山二中选课走班实施方案
随着素质教育的推进和新一轮课程实施，我校计划实施行政班与教学班并存的班级管理模式。行政班是开展班级活动的集体组织，是培养学生集体主义、团队精神和合作意识的重要场所。学校保持班主任的相对固定，便于对学生的学习与生活进行有效的管理和指导。教学班主要负责对学生的学习管理，同时关注学生的学习习惯和学习方法的养成。教学班具有动态性，可通过班委会或科代表协助管理。任课教师应本着教管合一的理念，加强与行政班班主任的联系，及时向他们反映学生的学习情况和具体表现，处理各种偶发事件。现制定选课走班实施方案如下：
一、学科模块说明及选课建议
高中课程按必修模块和选修模块编写，课程丰富多彩，能最大程度满足不同学生的个性需求，发挥学生的潜能，使学生的个性得到最大发展。由于要考虑到所有学生的共同基础要求与个性化需求相协调，考虑到受资源条件的限制，考虑到应遵循的学习规律等因素，学校在课程编排上，学生在课程选择上，应遵循如下的原则：
（1）课程编排应符合《普通高中课程方案》和学科课程标准的精神。
（2）模块之间有递进关系的课程，应按顺序开设（选择）；模块之间没有递进关系的课程，可平行开设（选择）。
（3）高一学生以开设必修课为主，兼顾适量选修课。高一选修课以选修Ⅱ为主，兼顾适量选修Ⅰ模块。待积累经验后，再逐步扩大选修课范围，
以满足选修课的学习要求。
（4）课程模块的选择和开设顺序，应将学生的个人选择与学校的实际情况相结合进行统筹考虑。
1.语文学科
课程结构必修系列语文1语文2语文3语文4）语文5
选修系列系列1：诗歌与散文
系列2：小说与戏剧
系列3：新闻与传记
系列4：语言文字应用
系列5：文化论著研读
模块说明及选课建议
1、选修系列模块内容：
系列1：唐宋选读、宋词选读、元曲选读、唐宋散文选读、中外诗歌选读、先秦诸子散文、唐宋散文、现当代散文、中外散文。
系列2：现代小说、当代小说、网络小说、外国小说、元明清戏剧、现当代戏剧、外国戏剧
系列3：新闻通讯、传记文学、文学创作
系列4：语言文学专题、演讲与辩论
2、必修模块语文1～5，每个模块36学时，2学分。选修模块有5个系列，每个系列有若干模块，每个模块2学分。必修模块之间具有递进关系，建议按顺序选课，选修模块一般按先必修后选修的选课原则。必修模块在高一年级开设，对于条件较成熟的学校，在高一也可开少量选修模块。
3、学生修满必修课程A1～A5，获得10个学分，可视为完成本课程的基本学业，达到高中阶段的最低要求。希望进一步学习的学生，在获得10学分的基础上，再根据自己的兴趣和就业需要，可从五个系列的选修课程中选修4个模块，获得8个学分。加上原必修课的10学分，共计可获得18学分。对于语文学习兴趣浓厚并希望进一步深造的同学，可先从五个系列的选修课程中选修4个模块，加上必修10学分获得18学分，再从这五个选修系列中任意选修3个模块，获得6个学分，总计可获得24学分。
凡准备参加高考的学生，语文必修与选修总学分0应达到18学分，文科类较高要求宜达到20—24学分。
2.英语学科
课程结构必修系列英语1---英语5选修系列
英语6-----英语11语言知识类
模块说明及选课建议
1、选修系列Ⅱ中模块内容：
（1）语言知识类：初级英语语法与修辞、初级英汉笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论
（2）语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语
（3）欣赏类：英语影视欣赏入门、英语戏剧欣赏入门、英文歌曲欣赏
2、必修模块英语（1～5）和选修模块英语（6～11）。每个模块36学时，2
学分。选修系列Ⅱ中，每一类有若干模块，模块之间相对独立，每个模块2学分。英语（1～6）之间具有递进关系，建议按顺序选课。必修模块英语1～5和选修模块英语6～8，在高一和高二按顺序开设。任选系列II中的语言知识与技能类(如英语报刊阅读、初级英语语法与修辞、英语应用文写作等模块)可在高一开设，语言应用类和欣赏类的模块，可在高二和高三任意选修。凡准备参加高考的学生，英语必修与选修总学分应达到16—18学分，较高要求宜达到20—24学分。
3.数学学科
课程结构必修系列数学1---数学5
选修系列系列1（B1）：选修1—1，选修1—2
系列2（B2）：选修2—1，选修2—2，选修2—3
2、必修模块数学（1～5），每个模块36学时，2学分。选修系列1中2个模块，每模块2学分，适合文科选用。选修系列2中有3个模块，每模块2学分，适合理科选用。必修模块和选修系列1中模块或选修系列2中模块具有递进关系，建议按顺序选课。系列3中6个专题和系列4中10个专题相对独立，每专题均为1学分，选课时不一定要按顺序选课。
4、在高一至高二第1学段开设必修模块数学1～5，高二从第2学段开始到第4学段，同时开设选修系列l和2，分别供文科方向和理科方向的学生选课(必选)。系列3的专题侧重于数学文化，系列4侧重数学研究，这两个选修系列的开设方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，供希望获得较高数学素养的学生选课。这种安排更能适应将来的高考要求。4.政治学科
课程结构必修系列政治1----政治4
选修系列1．经济学常识
2．国家和国际组织
3．公民道德与伦理常识
4．科学社会主义常识
模块说明及选课建议1、必修模块政治（1～4），每个模块36学时，2学分。选修系列相对独立，每个模块2学分。建议4个必修模块在高一、高二两学年完成，每个模块2学段(即1个学期)完成。从高一下学期开始可以开设选修模块。必修课按顺序选课，目前可选择选修模块1和2。
2、凡准备参加高考的学生，理科政治必修8学分，文科最低要求10学分，较高要求宜达到12学分。
5.历史学科
课程结构必修系列历史1--- 历史3
选修系列1．历史上的重大改革回眸
2．近代社会的民主思想与实践
3．21世纪的战争与和平
4．中外历史人物评说
5．探索历史的奥秘
模块说明及选课建议1、必修模块历史（1～3），每个模块36学时，2学分，计6学分。选修系列相对独立，6个模块采用主题式的“并联”设计，选课时没有先后顺序之分。每个模块2学分，计12学分。
2、考虑目前的师资条件和周课时总数等因素，模块的开设时间安排如下，1个模块可以每周4课时，1个学段完成(4×9)，也可以每周2课时，2个学段完成(2×18)。高一用“2×18”的模式，完成2个必修模块。在下学期开始，与政治同步开设选修模块。高二完成另一必修模块历史3。
3、凡准备参加高考的学生，理科历史必修6学分，文科最低要求10学分，较高要求宜达到12—14学分。
6.地理学科
课程结构必修系列地理1---- 地理3
选修系列
1．地球与宇宙2．海洋地理3．旅游地理
4．城乡规划5．自然灾害6．环境保护
模块说明及选课建议1、必修模块地理（1～3）每个模块36学时，2学分，计6学分。选修系列每个模块2学分，计14学分。
2、根据目前学校师资条件以及周课时总数，地理课安排到高一和高二、高一完成2个必修模块，每个模块用2个学段完成(每周2课时)。高二用1学段(每周4课时)完成必修模块3。从高二开始到高三上学期，同步开设选修模块，一般有志于相关专业的学生，至少应在选修模块中修满4学分。
3、凡准备参加高考的学生，理科地理必修6学分，文科最低要求10学分，较高要求12学分。
7.物理学科
课程结构必修系列物理1---物理2
选修系列选修1：选修1—1，选修1—2
选修2（B2）：选修2—1，选修2—2
选修3（B3）：选修3—1，选修3—2，选修3—4，选修3—5
模块说明及选课建议1、必修模块1～2，每个模块36学时，2学分，计4学分。另外还必须从选修模块1—1或2—1或3—1中至少选择1个模块，获得不少于2个学分，总共获得不少于6学分，才达到物理必修课程的要求。选修课程含有3个系列。系列1：侧重物理的人文性，2个模块；系列2：侧重技术应用角度，3个模块；系列3：侧重理论物理角度，5个模块。
2、因必修模块之间具有递进关系，建议按顺序选课。高一4个学段开完必修1和2，高二开始，同时开设3个选修系列，供不同需要学生选择；一般倾向于文科方向发展的学生，建议在选修系列1中选择1个模块，以获得毕业必须的学分；倾向于理科方向发展的学生，可在系列3或系列2中选择模块。3个系列中的第一模块知识范围基本相同，选修可不限于一个系列，例如同一学生可选系列l的1～1模块，再选系列2的2～2模块，依目前学校条件，倾向于理科发展的学生宜在选修3系列中选课较为切合当前的实际。
3、凡准备参加高考的学生，文科物理必修与选修要达到6—8学分，理科最低要求10学分，较高要求宜达到14学分。
8．化学学科
课程结构必修系列化学1----化学2
选修系列1．化学与生活2．化学反应原理3．物质结构性质
4．有机化学基础5．实验化学6．化学与技术
模块说明及选课建议1、必修课程是化学l和化学2两个模块，各2学分。另外还必须从选修模块中选择l个模块，获2学分，共6学分。
2、必修课安排在高一4个学段，高二第1学段至高三第2学段，开设各个选修模块。其中，选修模块“化学与生活”适合倾向于文科方向发展的学生，可推荐选学，以获得毕业必须的学分。该模块与“物质结构”模块同时开设，供不同发展方向的学生选择。有志于化学方向发展的学生，上述选修模块2～5都应选学。报考理工类专业的学生,选修二个模块,共达10学分.报考化学专业的学生,再选修三个模块,共达12学分.
3、凡准备参加高考的学生，文科化学必修与选修总共6学分，理科最低要求10学分，较高要求宜达到12—14学分。
9.生物学科
课程结构必修系列生物1----生物3
选修系列1．生物技术实践
2．生物科学与社会
3．现代生物科技
模块说明及选课建议1、必修课程生物1(分子与细胞)、生物2(遗传与进化)、生物3(稳态与环境)共3模块，每模块2学分。选修课程每个模块2学分。
2、生物课安排到高二和高三。高二完成3个必修模块，其中模块1和模块2分别用l学段完成，模块3用2个学段完成。从高二第3学段至高三第2学
段，同步开设选修模块，有志于生命科学研究的学生，三个选修模块都应选学。
3、凡准备参加高考的学生，文科生物必修6学分，理科最低要求8学分，较高要求宜达到10—12学分。
10.信息技术学科
课程结构必修系列信息技术基础
选修系列1．算法与程序设计
2．多媒体技术应用3．网络技术应用
4．数据管理技术5．人工智能技术
模块说明及选课建议1、必修课程1个模块(信息技术基础)，2学分。另必须从选修模块中选择l个模块，获2学分，共4学分。选修课程共5个模块，每模块2学分。
2、必修模块安排在高一上、下学期共4个学段完成。高二开始开设选修模块，学生至少要从中选择1个，以获得毕业所必须的学分。
11.通用技术学科
课程结构必修系列技术与设计1、2
选修系列1．电子控制技术2．建筑及其设3．简易机器人制作4．现代农业技术5．汽车驾驶与保养6．服装及其设计7．家政与生活技术
模块说明及选课建议1、必修课程为技术与设计1、2，共2模块，每模块2学分。选修课程：7个模块，每个模块2学分。
2、本课程安排到高二开设。考虑周课时总数以及学习特点，必修模块分别
安排在高二的第1、第4两个学段，高二的第2、第3两个学段用于选修系列的开设。
12.音乐学科
课程结构必修系列——选修系列1．音乐鉴赏
2．歌唱
3．演奏
4．创作
5．音乐与舞蹈
6．音乐与戏剧表演
模块说明及选课建议1、音乐课6个模块全部为选修模块，其中“音乐鉴赏”为必选的选修模块，2学分，学生至少从其余5个模块中选修1个模块，获得必修的3个学分。歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧5个模块，每模块均为1学分。
2、根据学校师资条件和办学场所，音乐课安排在高一年级开设，每周1学时，1学年修完。
3、音乐必选“音乐鉴赏”(2学分)，报考音乐专业再修习另5个模块。13.美术学科
课程结构必修系列——选修系列1．美术鉴赏
2．设计与工艺
3．绘画与雕塑
4．设计与工艺
5．书法与篆刻
模块说明及选课建议1、美术课5个模块全部为选修模块，每模块均为1学分。其中“美术鉴赏”为必选选修模块，为1学分，学生至少从其余4个模块中选修2个模块，获得必修的3个学分。
2、美术是我校的办学特色之一，有一支很强的师资队伍和办学经验。美术特色班高一高二学年每周均安排5学时美术课。为了提高学生的艺术修养开成浓厚美术办学特色，高一开高二均开设美术选修课。
3、美术除必选“美术鉴赏”外，学校根据条件和办学特色，从5个系列中开设若干模块，报考美术专业应再修习其余模块。
14.体育与健康学科
课程结构必修系列健康教育专题选修系列系列1：球类项目
系列2：体操项目
系列3：田径类项目
系列4：水（冰）上项目
系列5：民间、民族体育项目
系列6：新兴运动类项目
模块说明及选课建议1、7个系列，每个系列含若干“项目”（课标未提供现成的模块）
2、从7个系列中选择项目，组织各学段的教学模块。其中注意：①在7个系列中至少选4个系列，②系列3内容的模块，至少有1个为必选模块，
③系列7内容不能集中，宜分散到各学段。④高一至高三，每周2课时，均匀安排。有志于向体育运动及相关专业方向发展的学生，至少在选修模块范围内再选修5个学分以上的模块。
3、修满11学分方可达到毕业要求。
15．综合实践活动课程
必修课程1．研究性学习2．社会实践3．社区服务
课程说明及学分要求研究性学习三年总学分数为15，一年级完成6学分，二年级完成6学分，三年级完成3学分。高一全年、高二全年和高三上学期开设，平均每周至少3课时，一般宜连课，根据需要，课时可以以学段为单位灵活安排，分散与集中使用相结合。研究课题的内容和形式可以多种，但学生应在高一至高三上学期这5个学期中，至少完成5个研究课题。社区服务共2学分，一般可在高一和高二完成，共需参加不少于10个工作日并取得相关证明。
社会实践共6学分，三年中每年须参加l周，可获2学分，三年共6分。二、选课指导的原则
对学生进行正确的选课指导，必须遵循以下原则：
1、主体性原则
选课指导应充分体现平等的师生关系，突出学生的主体地位，应尊重学生的学习意愿，不能包办代替。
2、综合全面原则
选课指导应充分依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等不同特点进行针对性的指导，并指导学生的重大选择必须由父母或者其他合
法监护人同意，参考学生家长的意见。
3、科学性原则
指导教师在充分了解学生基本发展状况的基础上，必须对国家所规定的课程方案及所指导的学科有足够的掌握，同时要对社会未来的人才需求有预见性的把握。教师根据学校实际、高校招生动向、将来学生就业状况等社会因素对学生进行针对性的指导。注意培养学生的自主选课能力，使学生在选择中学会选择。
注意几个关系：
1、学术课程与职业课程的关系。指导学生选课，既要考虑到学术课程在整个课程结构中的比例，又要照顾到职业选择和生涯方面课程的分量，为学生未来的职业定向提供支持。
2、必修课与选修课的关系。指导学生选课应当注意选修课的开设时间和开设方式，使选修课在课程内容、结构和教学方法方面与必修课保持相应的连续性，体现出它们之间的互补。
3、学校开课与学生选课之间的关系。学校应当首先调查学生选课的意向，然后才能作出选课指导。但是如果受到各种因素的限制，学校所开课程不一定能够完全满足学生选课的愿望，学校应当就此向六、选课指导实施机构职责
三、实施机构职责：
1、学校选课指导实行导师制（承包制），使所有学生进入高中后都有一个导师指导。导师一般由本班任课教师担任，学生入校后经双向选择，最终由学校确认。
2、导师指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。
3、导师对学生选课负有第一责任，全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的制定。
4、行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总等工作。
5、导师、班主任、任课教师及教务处、政教处人员等都有为学生选课提供指导和咨询的责任与义务。学校为他们参与学校课程、承担选课指导责任提供相应的支持条件。校教务处设专人给学生提供选课的咨询，学生给予说明。
四、学生选课中须避免出现的问题；
1、学生不能把握课程与其发展方向间的关系；
2、学生对自己未来发展方向游离不定；
3、学生的选择屈从于家长的意愿或有从众心理；
4、学习时间安排不合理，没有注意到模块学习的先后逻辑顺序，或者没有注意学习时间的合理分配；
5、学分分配不合理，面面俱到，追求高学分；不考虑自己的发展方向，只选择那些容易获得学分的模块。
