中国特色社会主义理论体系的内涵(附Word文档下载)

教学目标

【知识目标】:

1、识记中国特色社会主义理论体系的内涵

2、理解中国共产党的执政理念是以人为本、执政为民

【能力目标】:

1、领会创新精神的重要性,不断提高自主学习的能力。

2、阅读材料归纳基本观点的能力,透过现象把握本质的能力,历史、辩证分析问题的能力。

【情感态度价值观】:通过学习中国特色社会主义理论体系,加深对党的认识,进而更加热爱党,坚定走社会主义道路的信念,真正从实际行动坚持四项基本原则。

 

学情分析

当代学生已不是过去“你讲我听、你说我服”的一代,他们思想活跃、自主意识在增强并善于追究和探讨。学生平时通过传媒对这一框题的内容有所感受,但也存在一些负面的报道,需要教师从理论上加以证明。从学生的思想实际来看,高一学生虽然关心国家大事,但思想容易偏激,往往以偏盖全,所以教师必须引导学生客观全面地分析问题,在教学中除了让学生感悟共产党人全心全意为人民服务的精神境界外,也不回避党内存在的问题,要使学生相信我党惩治腐败的态度和决心.

重点难点

教学重点:中国特色社会主义理论体系

教学难点:实现最广大人民的根本利益(以人为本 执政为民)

教学过程

第一学时

教学目标

【知识目标】:

1、识记中国特色社会主义理论体系的内涵

2、理解中国共产党的执政理念是以人为本、执政为民

【能力目标】:

1、领会创新精神的重要性,不断提高自主学习的能力。

2、阅读材料归纳基本观点的能力,透过现象把握本质的能力,历史、辩证分析问题的能力。

【情感态度价值观】:通过学习中国特色社会主义理论体系,加深对党的认识,进而更加热爱党,坚定走社会主义道路的信念,真正从实际行动坚持四项基本原则。

学时重点

教学重点:中国特色社会主义理论体系

学时难点

教学难点:实现最广大人民的根本利益(以人为本 执政为民)

教学活动

【导入】复习旧知  情境导入

知识回顾:1、中国共产党的地位是什么?2中国共产党的领导和执政地位是怎样确立的?3、中国共产党的执政的基本方式是什么?

【讲授】新课讲授

1、中国共产党的先锋模范作用

疑问 : 90年来,中国共产党为什么能从几十个人发展到今天近8700万党员,领导着13亿人口中国的执政党?

通过感动中国十大人物之一的先进事迹图片及视频---莫振高;通过专家评委的颁奖词了解他们感人的故事,感受共产党人的时代风范。(课堂互动:让学生读颁奖词,使得情感价值观的升华)

结论:通过一言一词一句,我们可以体会莫振高校长等共产党员身上的先锋模范作用/模范带头作用,赢得了师生、人民的信任和爱戴。

名言导入:“思想有多远,我们就能走多远。”

列宁指出:“只有以先进理论为指南的党,才能实现先进战士的作用。” 理论是灵魂、是旗帜、是方向。

那么,共产党员为什么能发挥他们的先锋模范作用呢?

指导共产党前进的先进理论是什么呢?

2、坚持中国特色社会主义理论体系

(1)党的指导思想

图片滚动:回顾历史,中国共产党的这些指导思想一一呈现

毛泽东思想(1945年 七大)、邓小平理论(1997年十五大) “三个代表”重要思想(2002年十六大)科学发展观(2007年十七大)

(2)中国特色社会主义理论体系

邓小平理论

三个代表重要思想

科学发观

动手思考环节:看书简要浏览中国特色社会主义理论体系三大指导思想的内容并表格呈现知识对比(2分钟以内)

邓小平理论

“三个代表”重要思想

科学发展观

解决的问题

什么是社会主义、怎样建设社会主义的主题

创造性地回答了在长期执政条件下,建设什么样的党、怎样建设党的问题

科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题

基本内容

核心内容是党在社会主义初级阶段的基本路线;

精髓是解放思想、实事求是

中国共产党必须始终

代表中国先进生产力的发展要求,

代表中国先进文化的前进方向,

代表中国最广大人民的根本利益

第一要义:推动经济社会发展;

核心立场:以人为本;

基本要求:全面协调可持续;

根本方法:统筹兼顾

学生合作探究:对比、学习中国特色社会主义理论体系并谈谈感受/看法(分小组进行,2分钟左右)

教师适时点拨,总结升华。

从各个英雄人物事迹看,共产党人应如何当好人民公仆、时代先锋?

3、实现最广大人民的根本利益

(1)为什么

①马列主义为指导思想的执政党(判断马克思主义政党的试金石——相信谁、依靠谁、为了谁,是否站在最广大人民的立场上)

②中国共产党的性质 ——中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队(没有自身的特殊利益)

③中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务

(2)怎样做

① 始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点

②尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

 

【练习】活动3【导入】当堂检测 小组互评

1、(15安徽卷5)2015年中央“一号文件”再次聚焦“三农”问题,要求深入推进新农村建设,在抓好农村基础设施建设的同时,还要加强乡村文化建设,把农村精神文明提升至新得高度。这说明中国共产党:   B

①具有与时俱进的执政能力  ②履行组织社会主义文化建设的职能

③始终以为人民服务为宗旨  ④把精神文明建设作为农村工作中心

A.①②     B.①③    C.②④    D.③④

2、(15浙江卷32)中央全面深化改革领导小组审议通过《关领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》,为领导干部干预司法划出“红线”,从而为司法机关依法独立公正行使职权提供了制度保障。这说明:   D

①中国共产党是一个具有自身特殊利益的政党

②中国共产党具有与时俱进的执政能力

③在我国党的领导和依法治国是统一的

④在我国中国共产党具有立法权但没有司法权

A.①②    B.③④    C.①④    D.②③

3.有人把党的执政新理念概括为:紧握人民的手,管住官员的手,打造无形的手,强化服务的手,缔造和平的手。由此可以看出  (B)

①党坚持立党为公、执政为民

②党切实履行经济管理和加强社会建设的职能

③党始终把发展作为执政兴国的第一要务

④党努力争取更好的国际环境

A.①②③     B.①③④    C.②③④    D.①②③④

2016年1月15日,全国安全生产工作会议在北京召开。国家安全监管总局党组书记、局长杨焕宁作工作报告,中共中央政治局委员、国务院副总理马凯作出重要批示,充分肯定2015年全国安全生产监管监察系统在深化安全生产领域改革、完善安全生产责任体系、狠抓隐患源头治理、加强重特大事故预防、推进安全基础能力建设等方面取得的明显成效,对抓好今年安全生产工作提出全面、严格和具体的要求。

运用政治生活知识,简要分析党中央为什么高度重视全国安全生产问题。

(1)地位:

中国共产党是我国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党高度重视全国安全生产问题,是依法执政的体现。

(2)指导思想:

中国共产党代表中国最广大人民的根本利益,坚持贯彻落实科学发展观。

(3)性质、宗旨:

中国共产党是中国工人阶级先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是它的宗旨。

(4)执政理念:

中国共产党坚持以人为本、执政为民的执政理念。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。所以,中国共产党必须高度全国安全生产问题。

【活动】教学反思:

《中国共产党:以人为本 执政为民》 教学反思

通过给学生上这一课,我的课后反思优缺点:

从优点来说可以分为以下几点:

一、从教学内容来说,本课的重难点是要学生掌握中国特色社会主义理论体系,我在组织理论教学的同时,选取了学生熟悉的例子。我选取了感动中国十大人物之一的广西唯一代表:教育界的莫振高校长;在讲到中国特色社会理论体系的时候,留有时间给学生阅读、思考,然后对比生成这三者一脉相承但又各有侧重点的指导思想。安排合作探究让学生感悟、理解中国共产党是立党为公、执政为民的政党。

二、从教学组织上来说,我贯彻新课改的理念,要以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体作用。我是采用多种导入形式,用鲜活的视频材料和图片材料引导学生去思考问题,而不是传统式的灌输知识。在引导学生回答问题时,积极鼓励学生,对学生回答的问题要及时做出点评,得出正确的答案,从而学以致用,课堂气氛比较活跃。

从缺点和不足来说:

在教学的过程中,在讲到要学生分组讨论总结中国特色社会主义理论体系的主要组成部分的时候,我给学生没有明确指出每组要讨论的内容,以及在课件的制作上指向不是很明确。所以,到后来学生回答问题的时候,找不到重点和条理。

对于这些在课堂上出现的问题,首先是我在备课的时候没有注意到一些细节内容,以后需要进一步反思和改进,其次,课前要做充分的准备来处理课堂上可能出现的情况,以此提高教师驾驭课堂的能力。

通过这次赛课,我学到很多东西,这也将为我以后的教学起到积极的促进作用。希望各位专家和领导、老师给我提出宝贵的意见,促使我在以后的教学中讲不断改进。

 

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