实践与探究 :《体验银行的金融服务》教学设计(附Word文档下载)

实践与探究 :《体验银行的金融服务》教学设计

教学设计依据: 1、 课程标准要求:

《上海市中学生思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》指出,要重视学生在实践活动中的学习体验,关注学生的生活经验,关注学生的情感、态度和行为表现,促进各项教学活动走进学生心灵。要设计形式多样的各种学科实践活动,让学生在课堂内外动起来。要引导学生在认识社会、适应社会的实践活动中,感受马克思主义基本观点和相关社会科学知识的应用价值和科学思维的意义,提高运用正确的观点和方法观察和分析社会实际问题的能力,获得理论联系实际提升人生价值的体验。

2、 教材文本分析:

本课是高一《思想政治》下册第六课之后的实践与探究(三)《体验银行的金融服务》,教材文本主要包括:活动目标、活动过程和活动要求。在学习本节课之前,学生已经学习过《银行及其金融服务》,对商业银行的基本业务已经有了理论上的知识储备。本课主要的活动目标是通过了解银行的金融服务项目,获得利用银行服务的体验,从而培养现代金融意识,加深对银行在经济生活中的重要作用的理解。

3、学情分析;

我上课的班级是高一年级财大商科特色班,学生对金融知识有着较强的兴趣,有很多学生将来打算从事金融行业。学习了《银行及其金融服务》之后,学生们对商业银行的业务及其在经济生活中的作用有了初步了解,但学生中也暴露出一些思想困惑,在“互联网+”背景下银行的地位和作用会不会削弱?选择金融业作为自己未来的发展方向前景究竟如何?本课主要是通过实践与探究,让学生进一步体会商业银行的基本业务,理解银行对当代社会发展的作用及银行在“互联网+”背景下,面临的挑战和机遇,从而激发学生对金融知识的学习热情和探究欲望,也有助于培养学生的现代金融意识、创新精神并树立正确的职业观。

教学目标:

  • 知识:了解商业银行的基本业务,理解银行对当代社会的作用及银行面临的挑战和机遇。

2、过程、方法和能力:通过实地体验和访谈等社会实践活动,重点培养学生参与社会的实践能力和探究能力,初步形成用联系的、发展的观点看问题的辩证思维方法。

3、情感、态度和价值观:培养现代金融意识和创新精神,树立正确的职业观和敬业精神。

教学重点与难点: 银行对社会经济发展的作用 教学过程(含设计意图);

【导入环节】

从学生在学习中遇到的困惑导入:

针对学生的思想困惑:在“互联网+”背景下银行的地位和作用会不会削弱?选择金融业作为自己未来的发展方向前景究竟如何?简要回顾学生开展的社会实践活动。 引出:《体验银行的金融服务》

【新课授课环节】

第一环节:银行初体验

【交流与分享】

在学生体验活动之前,教师设计了实践体验表,内容包括三大板块:观察一家银行,包括银行内部的布局、业务范围、顾客情况等;办理一项业务如存款、取款、办银行卡、缴水电燃气费、开通网上银行等;访谈一位对象,可以访谈顾客到银行的频率、办理业务名称、花费时间、对银行服务满意度,也可以访谈银行工作人员了解本银行的发展变化、银行职员的岗位要求、银行当前遇到的困难及应对措施等。课堂上由三位同学对传统物理银行、网上银行和智慧银行的业务体验进行交流。 1、初体验之传统物理银行 学生活动:PPT交流分享

大家谈:通过办理银行业务你认为银行对家庭及个人有哪些作用?。 2、初体验之网上银行 教师展示问卷调查的相关内容

大家谈:大家在网上银行办理业务,感觉和传统物理银行有什么不同? 3、初体验之智慧银行 学生活动:PPT交流分享

大家谈:通过体验你认为智慧银行和网上银行有什么不同?为什么要打造智慧银行? 第二环节:银行深探究

通过行长访谈录深入探究两个问题: 1、 银行对社会经济发展的作用

  • 银行在“互联网+”背景下面临的挑战和机遇

学生访谈实录和网上搜集数据相结合展开研究。 访谈问题一:商业银行的主要业务有哪些? 行长如是说: 学生访谈内容略

出示学生网上搜集资料后制作的饼状图 “2016年工商银行行业贷款比例”

出示表格:四大银行在2016年世界500强企业排名(百万美元)

学生读图探讨:

归纳银行对社会经济发展的作用:

  • 银行是聚宝盆:为我国经济建设筹集和分配资金,是社会再生产顺利进行的纽带。银行是晴雨表:掌握和反映社会经济活动的信息,为企业和国家作出正确的经济决策提供必要的依据。

C.银行是调节器:对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理,优化产业结构,提高经济效益。

D.提供金融服务

E.银行作为金融企业通过自身盈利缴税为国家经济发展的贡献。

设计意图:“银行对社会经济发展的作用”既是本课重点也是难点,因为在“互联网+”背景下,互联网企业依托以移动支付、大数据、云计算、社交网络和搜索引擎等为代表的新一代互联网技术,将服务逐渐渗透到传统金融领域,第三方支付、电商小贷等互联网金融模式应运而生,使得商业银行不再是客户办理存、贷、汇业务的唯一渠道,部分学生在生活中看到听到家人的反馈,现在闲置的钱大都放在余额宝、理财通里,因为这里的收益比银行存款的收益高,另外用支付宝和微信支付已经成了大家日常生活的一部分,因此对银行产生误解,认为“互联网+”背景下,银行的作用会逐步削弱,甚至在不久的将来银行有可能不复存在。通过体验和探究,让学生充分认识到金融是现代经济的核心,银行是社会经济生活顺利进行的纽带。当然,在分析银行的作用时没有面面俱到,是从学生的认知起点出发重点分析了其中几个比较重要的作用,又能为学生所理解的作用。

访谈问题二:在“互联网+”背景下,银行的发展遇到了哪些挑战?银行有哪些应对举措? 行长如是说:学生访谈内容略

大家谈:在银行体验时你感觉到银行的变化吗?听了行长的话你认为银行应该怎样做? 归纳:银行顺应时代发展,积极应对挑战,不断创新,就可以将挑战转化为机遇。 访谈问题三:在“互联网+”背景下,银行员工面临的变化和挑战有哪些? 行长如是说:学生访谈内容略 第三环节:职业新感悟

教师:课前问卷调查显示,财大商科班有一半以上的同学将来打算从事的职业方向是金融业,其他选择的是非金融方向,我很好奇,在我们体验了银行的金融服务之后,大家对未来的职业生涯规划又有哪些新感悟呢?

大家谈:银行体验活动给你未来职业发展的启示? 学生回答略。

【本课小结】略。 教学特色说明

本节课的教学特色在于社会实践课程资源的开发利用,首先是家长资源,让学生对家长进行访谈,了解家庭办理银行业务的相关事宜,并在此基础上对全体高一年级学生进行了相关的问卷调查。然后是银行资源,让学生到银行体验金融服务,在此基础上,组织部分学生到我校的社会实践基地工商银行中华路支行对孙从义行长进行了长达一个小时的访谈,以此拓宽学生的视野,这些教学资源的利用为课堂提供了相当丰富的鲜活素材。

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