《新时代的劳动者》教学设计(附Word文档下载)

 新时代的劳动者》教学设计

课题 新时代的劳动者 执教者 岑溪市岑溪中学

黄德健

解读理念 教学过程贯穿“学生为主体,教师为主导”的教学理念,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。从现实生活中的热点问题入手,激发学生参与课堂的积极性,引导学生结合自身的条件积极思考问题,提高思辨能力,培养学生情感提升,实现教学直观性、科学性、与实效性的统一。
解读学生  

高一新生认为就业问题离自己还远,因此,对本课题的了解性与关注性不高,要提高学生的学习兴趣,让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣,所以,根据三贴近原则,贴近学生、贴近生活、贴近实际,进行课堂情景模拟,激发学生积极参与讨论、探究、生成知识,升华情感。

 

 

 

内容目标

知道劳动的含义,了解就业的意义,树立正确的就业观,懂得如何维护劳动者的合法权益。

 

 

 

 

 

 

 

 

知识与技能

1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。

2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义,提高辩证分析就业形势的能力。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题

 

 

 

过程与方法

通过教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

通过课堂开展研究性学习和课堂讨论,情景模拟等活动,培养学生自主学习、合作探究能力。

 

 

情感、态度与价值观

1、引导学生树立正确的择业观,培养学生创新精神和创业意识,树立劳动光荣和职业平等的观念,自觉提高职业素质。

2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

 

教学资源

 

教材资源,本土资源、网络资源、课堂生成资源。

教学重点  

树立正确的就业择业观

教学难点  

依法维护劳动者合法权益

 

教学准备 学生:预习课文、分组学习。

教师:精心备课,熟悉教材,收集资料,制作课件。

教学方法 案例教学法、情境教学法、讨论归纳法
学习方法 自主探究法、小组合作学习法、总结反思法
教学手段 多媒体与传统教学相结合

 

 

 

 

 

 

 

 

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
 

导入新课

 

新时代的劳动者  

引导学生分析自己在社会上分别扮演着什么样的角色

 

根据老师引导,直接进入主题

 

点明这节课走进新时代的劳动者
问题探究一 1、劳动的含义

 

2、劳动的意义

 

结合以上两幅图片以及你的生活体验来谈谈:

1、什么是劳动?

2劳动对社会意味着什么?

 

 

 

 

在老师的提示下,结合自己的体验分析问题,归纳问题。

 

 

 

 

 

培养学生认知劳动是光荣的,光荣属于劳动者

 

 

 

 

问题探究二 就业的意义  

1、谈谈你对 “啃老族” 的看法?

2、 社会能够放任“啃老”这种现象吗?

 

 

从身边有无啃老现象说起,谈谈自己的看法。

 

 

 

培养学生树立劳动光荣,收入要靠自力更生的情感。
 

热点扫描

 

就业形势 播放视频:《看看中国大学生就业形势如何严峻 》

分析我国目前的就业形势如何?

 

感受当前大学生严峻的就业形势,从而引发思考

 

 

 

 

严峻的就业形势给学生带来震撼。

 

 

问题探究三 就业的途径  

 

面对如此严峻的就业形势,我们应如何应对?

 

 

从自身的角度分析

从国家的角度分析

 

 

 

学生思考探究如何实现就业

 

情景模拟 树立正确的就业观 梧州市× ×公司招聘启事:

有会计、计算机软件工程师、保洁员岗位。

 

 

 

 

 

调查学生做出什么样的选择,以及选择的理由。

通过一场简短的招聘活动模拟形式,分析学生是以什么样的就业观来应聘以上岗位。

 

 

通过情景模拟,分析劳动者应该树立正确的就业观

 

 

 

 

小组合作探究 1、 劳动者的权利

2、 维护劳动者合法权益的意义

3、 如何维护劳动者合法权益

探究案例:小李成功应聘了梧州市× ×公司的会计岗位,还没签劳动合同的小李就马上到了该公司上班。他非常珍惜这个就业岗位,兢兢业业的工作,从不迟到从不早退。

可是该公司经常要求员工加班加点却没有发放加班费。且该公司拒绝给小李办理社会保险。小李觉得该公司这样的行为是不合法的,他决定为自己以及广大的员工维权。

 

分组探究:

1、小李为什么觉得该公司的行为不合法?

 

2、  如果小李维权成功了,对劳动者而言有什么意义?

 

3、  你认为小李的维权过程会顺利吗?请你为小李的维权出谋划策

 

通过分组探究,归纳知识,升华情感。
   

放飞梦想

畅想未来

  播放音乐《我的未来不是梦》

你理想的职业是什么?

你准备怎样去实现你的梦想?

 

在便签纸上写自己的梦想,并投入梦想袋。 学以致用,规划自己的职业生涯。
板书设计

 

 

教学效果预测 1、 从贴近生活的例子出发,引导学生思考问题,感受学习的快乐并增强对生活的关注,对未来职业生涯的规划。

2、 从模拟课堂中,引导归纳,面对严峻的就业形势,学生应该如何摆正心态去面对今后的就业问题。

3、 结合案例,把维权的三个内容,以小组讨论的形式归纳总结。

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