建设社会主义精神文明教学设计(附Word文档下载)

建设社会主义精神文明教学设计

授课题目 建设社会主义精神文明
授课教师 孙莹 授课班级 高2·30班
教学目标

 

知识与技能:

1.识记社会主义精神文明的根本任务

2.明确如何建设社会主义精神文明

过程与方法:

感知——理解——体验

情感、态度与价值观:

积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,做新中国先进文化的传播者和建设者。

教学重点、难点

 

社会主义精神文明建设的根本任务(重点)

建设社会主义精神文明的途径(难点)

教学方法、手段  运用多媒体等手段 采用探究式教学方法
教学过程
【新课导入】 多媒体展示图片:生活中的“不文明”现象,引出新课。

【主干梳理】

一、建设社会主义精神文明的原因

二、建设社会主义精神文明的根本任务

三、建设社会主义精神文明的途径

【各个击破】

一、建设社会主义精神文明的原因 

请同学们列举生活中的不文明现象,并说一说这些现象的存在会带来哪些影响?进而总结出建设社会主义精神文明的重要性。

回顾所学知识:进而总结出建设社会主义精神文明的必要性。

二、建设社会主义精神文明的根本任务 

培育“四有”公民:有理想、有道德、有文化、有纪律 提高“两个”素质:思想道德素质和学科文化素质 以适应:社会主义现代化建设的需要 三、建设社会主义精神文明的途径

多媒体展示材料:我国教育的“喜”与“忧”

我国教育的“喜”:

进入新世纪后,我国政府通过建立农村义务教育经费保障新机制,在农村实现了免除义务教育经费、免费提供教科书为家庭经济困难寄宿生补助生活费等多项政策。

我国教育的“忧”:

材料一:目前全世界人均教育经费已接近500美元,其中美国人均超过了3000美元,日本人均2000美元,韩国人均1100美元。我国2005年人均教育经费还不足100美元。

材料二:研究表明,当一国人均GDP达到一千美元时,国家财政对教育投入占GDP的比重下限为4.07%-4.25%,而我国的人均GDP在2016年时达8866美元,教育支出占GDP的比重为4.26%,仍低于5.1%的世界平均水平。

材料三:资料显示,日本在1910年就已经达到边远乡村教育普及的水平,当时的工厂企业管理人员中拥有本科学位的就已经达到47%。对教育的高度重视推动了日本的崛起。

 

提出问题:上述材料对于我们建设社会主义精神文明有什么启示?

得出结论:(一)建设社会主义精神文明必须大力发展教育事业

回顾、整合所学知识,分析发展教育事业的原因,并提出发展教育事业的具体措施联系时政热点:国产大飞机C919首飞成功,说明了我国科技水平不断强大,但中国科学技术协会2015年公布的中国公众科学素质调查表明,2015年具备基本科学素养的公民比例达到6.2%,即100个人中只有6个人具备国际通用标准衡量的科学素养。从整体水平看,中国科技仍落后于美国等世界先进水平。

提出问题:(1)材料反映了什么问题?

(2)这对我们建设社会主义精神文明有什么启示? 得出结论:

(二)建设社会主义精神文明必须大力发展科学事业 分析原因,探究具体措施 探究:评析下面两个观点 

观点一:自然科学是人们认识自然、改造世界的有力武器,只有自然科学才是真正的科学,哲学社会科学算不上真正的科学。

观点二:哲学社会科学,是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。他与自然科学同样重要。

得出结论:自然科学与社会科学同样重要,要并重。

 

多媒体展示材料:

《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》指出,加强公共文化产品和服务

供给。加强文化馆、博物馆、图书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫、青少年宫等公共文化服务设施和爱国主义教育示范基地建设并完善向社会免费开放服务。

提出问题:材料对我们建设社会主义精神文明的启示?

得出结论:(三)建设社会主义精神文明必须大力发展文化事业和文化产业回顾所学知识分析原因,提出具体措施。

 区分:文化事业与文化产业 

总结:建设社会主义精神文明的主要途径:发展教育、科学和文化事业 提出问题:建设社会主义精神文明的根本途径是什么? 得出结论:(四)投身于社会主义精神文明创建的实践活动 提出问题:我们可以通过哪些形式参与建设文明建设的实践活动? 列举生活中的事例,感受生活中的精神文明建设。

【总结升华】 

作为人民群众中一员的我们,要积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践中,为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行,做新时期社会主义先进文化的传播者、弘扬者和建设者。

 

 

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