1.2政治权利与义务:参与政治生活的基础教案(附word文档下载)

《政治权利与义务:参与政治生活的准则》

教案设计

一、教学目标

知识目标

1、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

2、识记公民的政治权利与义务基础上,准确理解权利与义务,政治自由与法律辩证关系。

 

能力目标

1.从具体材料入手,培养学生运用理论分析现实问题的能力,将课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来。

2.培养学生应用能力,培养他们的权利意识、义务意识。

 

情感态度价值观目标

1、促使学生进一步理解公民所享有的权利与义务,引导学生处理好公民的权利与义务的关系,树立负责任的公民意识。

2、让学生正确处理个人与国家的关系,当两者出现矛盾时,坚决维护国家利益,培养遵纪守法的习惯和意识。

 

二、学情分析

学生初中就已经学过公民的基本权利和义务,但这与公民的政治权利和义务是两个不同概念。根据学生年龄特点,这一框的教学可以结合一些生活中的案例,较容易理解。

 

三、教学重点、难点

重点:

1、理解公民应享有的政治权利和自由,应履行的政治性义务的内容。

2、公民参与政治生活应把握的基本原则。

难点:

理解公民的政治自由不是绝对的,权利与义务的关系。

 

四、教学过程

(一)、导入新课

从上节课的学习中,我们已经知道了,国家的产生、我国的国家性质和本质是什么,以及人民民主专政的最大特点。那么作为国家的主人,我们公民到底有什么政治权利呢?又应该履行什么政治义务,怎样参与政治生活。

 

(二)、讲授新课

(多媒体展示课题:政治权利和义务;参与政治生活的准则)

师:什么是公民的政治权利与自由呢?

学生:所谓政治权利和自由,是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。

(多媒体播放视频“拉票贿选”)

 

师:我们来看一段视频,思考一下视频中公民没有正确行使什么权利?

学生回答:选举权和被选举权。

师:哪位同学能解释一下,什么是选举权和被选举权?选谁?

学生回答:公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。选人大代表。

师:那么咱们班的女同学有没有选举权和被选举权?男同学呢?为什么?

学生回答:都没有。我国宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权,但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

师:请大家判断一下,哪些属于公民的选举权和被选举权?

学生进行判断,进一步巩固对选举权被选举权理解。

(多媒体展示“抵制韩货”“游行”图片)

师:下图的公民在行使什么权利?

学生回答:政治自由

师:政治自由包括了?

学生回答:言论、出版、集会、游行、示威的自由。

老师简单介绍言论自由、出版自由、结社自由、集会自由、游行自由等。

(辩一辩:多媒体展示观点一、二)

师:同学们可以分小组讨论思考一下,“观点一政治自由就是无拘无束,想干什么就干什么。”与“观点二政治自由是做法律所许可的一切事情的权利。”你赞同哪一个?

(学生讨论、发言)

学生回答:观点二更合理。

师:你们想到生活中的哪些例子?

(学生讨论、发言)

学生回答:微博上散播谣言,严重扰乱社会秩序的,处3年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的,处3年以上7年以下有期徒刑。此外,公民举行集会、游行、示威,必须依照本法规定向主管机关提出申请并获得许可。

师:说明我们的自由是相对的、具体的、有条件的。

(多媒体展示漫画图片)

师:图中说明我国公民在行使什么权利?

学生回答:监督权

师:监督权是谁对谁的监督?包括哪些权利?

学生回答:公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权

师:那么请大家思考一下,在什么情况下,我们使用哪一种权利?应该分别填?

学生回答:A/B/C

师:刚刚我们了解了公民的政治权利,享受权利的同事,就必须?

学生回答:履行义务

师:接下来,我们一起了解一下,作为公民又有哪些政治义务。

(多媒体展示“台独”“港独”标语,“民族分裂漫画”)

学生回答:我们要维护国家统一和民族团结

师:俗话说“无规矩不成方圆”,我们想要有一个良好的社会秩序,就必须

学生回答:遵守宪法和法律。

(多媒体展示国家宪法日、法律分层图片)

(多媒体展示国家地图、奥运冠军图片)

师:在面对钓鱼岛事件,南海事件,我们坚决捍卫国家主权,因为?

学生回答:我们要维护国家安全、荣誉和利益。

师:生活中你还想到什么案例?

学生回答:奥运健儿们拿金牌。

师:同学们看韩剧发现,很多韩国明星到了年纪无论多红,都要去?

学生回答:服兵役。

(多媒体展示国庆阅兵、走军姿图片)

 

师:刚刚我们已经了解了公民的政治权利和义务,接下来,我们看一看,参与政治生活时,需要遵守哪些原则。前段时间有一部非常火的电视剧。

(多媒体展示人民的名义剧照)

师:在电视中,让你觉得最难忘最痛快的情节是?

学生回答:抓一个个贪官。

师:大家想一想,为什么小到处长大到省长、副国级干部都会被抓?这体现了什么原则?

学生回答:公民在法律面前一律平等的原则。

师:这包括平等享有权利、平等履行义务、平等适用法律,这是法律实施上的平等,即指司法平等和守法平等,而不是立法上的平等;这不是绝对的平均主义,是指享有权利与履行义务的平等;是宪法法律范围内权利的平等,理论上平等,现实中仍然存在着不平等的现象;并且,“平等地”不是“相同的”、“同等的”、“同样的”。

(多媒体展示“权利与义务”漫画)

师:你怎么看待漫画中的人物?他的做法对吗?

学生回答:不对,重权利,忽视义务

师:那我们应该怎么做呢?

学生回答:坚持权利与义务统一。

师:看了这些关于权利义务的错误观点,我们到底应该怎么做?

学生回答:树立权利意识和义务意识。

(多媒体播放视频“卡车起火,夫妻冒生命危险驶离加油站”)

师:你们如何评价视频中这对夫妇的行为,他们坚持了什么原则?

学生回答:个人利于与国家利益相结合的原则。

师:在这个视频中个人利益和集体、国家利益矛盾了吗?他们是怎么做的?

学生回答:矛盾了,他们牺牲了个人利益

师:所以,公民在行使权利和履行义务时,要把国家利益和个人利益结合起来。当个人利益和国家利益产生矛盾时,个人利益要服从国家利益。

(课堂小结:多媒体展示知识框架图)

师:这节课我们学习了公民的政治权利和自由、政治义务以及公民参与政治生活的基本原则三大块内容,我们来做几个小练习,测试一下大家掌握情况。

 

五、课堂练习

1.在我国,公民个人利益与国家利益在根本上是一致的,但在某些问题上,也会产生一些矛盾。当矛盾发生时,应该                  (     )

A.两方面利益都要照顾,做到协调一致

B.照顾国家利益,因为和国家利益发生矛盾时的个人利益实际上是不正当利益

C.个人利益服从国家利益,这是发扬爱国主义精神

D.照顾个人利益,因为没有个人利益就不会有国家利益

 

2、在我国既是公民基本权利,又是公民参与国家管理重要标志的是          (      )

A、生存权和劳动权

B、选举权与被选举权

C、言论、集会、结社等自由权利

D、对国家机关及工作人员的监督权

 

3、我国宪法规定:“中华人民共和国年满18周岁的公民,都有选举权和被选举权,(依照法律被剥夺政治权利的人除外)。”

这说明                    (      )

A、我国公民都有选举权和被选举权

B、我国民主主体的广泛性

C、选举权和被选举权都不能放弃

D、我国公民有权直接选举国家领导人

 

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