8.1处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣(附word文档下载)

人教版高一政治教学设计

课题 处理民族关系的原则:
平等、团结、共同繁荣
单元 第三单元第八课第一框 学科 政治 年级 高一
学习

目标

一、知识目标

(一)了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

(二)理解我国新型民族关系,处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

二、能力目标

培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题,认识问题,评价问题,从而提高学生分析问题、解决问题的能力

三、情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念,逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

核心素养

政治认同:通过感受我国新型民族关系,认同我国是一个统一的多民族国家,学习我国处理民族关系问题坚持的基本原则,认同我国处理民族关系问题的基本原则,培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念,逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

科学精神:认识原则上的民族平等并不等同于事实上的民族平等,由于历史的、地理等原因造成事实上的不平等,培养学生理性精神。

法治意识:通过学习,了解和谐的社会主义民族关系原则,要保护少数民族的合法权利和利益的原则,各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

公共参与:通过探究,提高学生主动关注参与政治生活的能力。

重点 处理民族关系的基本原则
难点 处理民族关系的基本原则

 

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身活动:民族问题知多少

 

思考回答问题

 

激发学生学习本课的兴趣。
讲授新课 一、民族概况

根据热身活动总结:

1. 我国是统一的多民族国家。

2. 我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

二、我国处理民族关系的基本原则

材料:视频:一分钟西藏

问:你了解西藏吗?发展如此迅速的原因是什么?

图片对比:旧西藏农奴制下的人民和现在的西藏,对比之下,总结知识点。

总结:

二、我国处理民族关系的基本原则

★★★我国形成了平等团结互助和谐的民族关系。                              

(原因:新中国成立后铲除了民族压迫的阶级根源)

★★★我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

(一)民族平等原则

1.原因:

①宪法规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”

只有人口多少和发展程度上的区别,绝无高低优劣之分。

②都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。

2.含义(表现):

①依法平等享有政治、经济、文化和社会等方面权利

②依法平等地履行应尽的义务。

( 注:不是绝对平等,一些不平衡短期内难以消除)

A:坚持民族平等≠消除民族差别

B:民族平等≠各民族发展程度相同

C:对少数民族地区的特殊照顾≠违背了民族平等的原则

 

 

材料:

 

(二)民族团结原则

材料:卢旺达种族大屠杀

      习近平语录

总结:民族团结原则

1. 含义:和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗

2. 原因(重要性):民族的团结、民族的凝聚力

 ①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一;

②是社会稳定的前提;        

③是经济发展和社会进步的保证;

④是国家统一的基础。

 

(三)民族共同繁荣原则

材料:习近平语录、一带一路

总结:

1.含义:实现共同发展、共同富裕、共同繁荣

2.原因: ①由社会主义本质决定。

②是实现现代化和民族实现伟大复兴的必然要求。

 

三、巩固社会主义民族关系,我们该做什么,能做什么?

学生自主学习,总结知识点

 

 

 

 

 

观看视频,思考问题,回答问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

判断材料,思考回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过情景创设对比,思考总结

 

 

 

 

 

通过视频材料,调用知识,分析材料,思考回答问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引出问题,引发学生思考,对比西藏前后变化,深刻理解知识点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

创设情景,引导学生理解民族平等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引导学生思考,深入理解知识点。

 

 

 

 

 

引导学生思考,深入理解知识点。

 

 

 

 

 

 

课堂小结 结合板书总结框架知识点 学生梳理和记忆知识点 课堂小结,梳理知识,加深印象。
板书    

 

 

 

 

 

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