政党和利益集团(附Word文档下载)

 
课题 政党和利益集团
1.教学内容分析

本栏目旨在引导学生了解关于政党的不同观点,提升透过纷繁复杂的政治现象,认识和把握事物本质的能力,树立马克思主义的政党关

 

 

 

 

 

 

1. 学情分析

高二学生已经具备一定的归纳、演绎、分析问题的能力,对时事热点感兴趣学生有着丰富的网络知识和搜索筛选信息的技巧,能够利用信息技术辅助自己学习探索、成果展示等。

 

 

 

 

 

2. 目标确定

(1)了解政党的性质与特点,对比资本主义国家政党制度,明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性,认同我国必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,坚定制度自信。

(2)明确资本主义国家政党的本质;正确看待利益集团的作用,明确利益集团实质上是代表资产阶级不同阶层的利益。

 

 

 

 

 

 

 

4.学习重点难点(确定重点和难点的原因分析、突破策略)

教学重点:政党的产生及目的; 资本主义国家的政党政治本质;我国的政党制度;

教学难点:我国的政党制度;利益集团的作用

 

 

 

 

 

 

5.学习活动设计
  教师活动

(教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等)观看视频,结合视频和课本探究与分享,谈谈你对政党的认识?

学生活动

(学生在真实问题情境中开展学习活动,与教的环节对应)学生观看视频

评价活动

(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、程序与工具等;基于学生行为表现证据判断学习目标的达成度)

 
  环节一:观看视频,结合视频和课本探究与分享,谈谈你对政党的认识?  
  教师活动

播放视频:中国共产党成立100周年同来自160多个国家的500多个政党和政治组织等领导人、逾万名政党和各界代表共聚“云端”,探讨“为人民谋幸福与政党的责任”这个重大命题。

 

学生活动

 

学生观看视频,思考、讨论对政党的认识

评价活动

在此过程中了解政党的产生与发展。了解政党的性质与特点。

 
  设计意图

通过视频播放吸引学生的注意力,初步对政党知识了解。

 
  环节二:探究与分享,中美两国抗击疫情的做法,感受两国政党的不同本质。  
  教师活动

分别展示中美两国抗击疫情做法相关材料。提出问题:针对美国两党抗击疫情的做法,谈谈资本主义政党制度的本质是什么?

 

 

学生活动

学生阅读材料,分析、讨论,总结治本主义政党的本质。

评价活动

培养学生通过阅读,归纳总结,提取信息的能力。

 
  设计意图

通过材料阅读,感受资本主义政党制度的本质,引出对我国政党制度的认识。

 

 
  环节三:观看中国共产党百年述职报告视频  
  教师活动

播放中国共产党百年述职报告视频

 

 

学生活动

观看视频,结合视频:回顾我国政党制度的内容以及特点?

 

评价活动

回顾必修三已学知识,回顾我国政党制度的相关知识。

 
  设计意图:通过视频观看,更加坚定大家对我们政党制度的认同感,增强制度自信。

环节四:探究分享,利益集团的相关材料

 

 
  教师活动

展示材料,提出问题:结合上述材料,谈一谈什么是利益集团?利益集团活动的目标是什么?利益集团影响政府决策的途径有哪些?

 

学生活动

结合材料和书本知识,归纳总结利益集团相关知识。

评价活动

培养学生通过阅读,归纳总结,提取信息的能力。

 
  设计意图:通过三则材料,理清楚利益集团的含义、地位、活动特点等  
  环节五:探究分享,利益集团作用的相关材料  
  教师活动

展示材料,提出问题:谈谈以上两个观点,分别反映利益集团在社会中起了什么作用?

学生活动

结合材料和书本知识,归纳总结利益集团作用相关知识。

评价活动

培养学生通过阅读,归纳总结,提取信息的能力。

 
  设计意图:通过材料理解,知道利益集团积极和消极的作用  
6.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点)

7.作业与拓展学习设计(关注作业的针对性、预计完成时间,发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用;包括基础达标、拓展提升、开放实践等类别)

见附件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)

 

充分利益学习强国相关视频。

 

 

 

 

 

 

9.教学反思(从学习、教学、评价和一致性四个基本问题的角度,进行教与学的经验性总结,如基于学情分析和目标达成度的对比反思、教学自我评估等)

首先我认真地备好教材,了解本框内容结构,把握好内容大框架之后,把每一部分的知识点细化,找出重点难点。其次,我认真地备教参,找出突出重点、澄清难点的方法。再次,我尽可能地运用新鲜的时政资料,并设计问题探究,让学生在思考讨论中得出相应的知识点,加深理解。

新课标倡导多让学生参与,而有时教师为了完成教学任务,就加快授课速度,没有给学生充分的时间开展讨论。这种只讲速度不讲效率的做法是不可取的。要让学生在教师引导点拨下,掌握书本知识,透过错综复杂的社会现象中,抓住事物本质,并学会运用理性认识地指导自己的实践活动,在实践中形成自己的价值观,坚持主流思想,养成积极向上、向美向善的习惯,充分发挥政治课的思想教育功效。

 

 

 

10. 使用与改进建议

尽量多让学生去完成各项活动,教师只发挥引导作用。

 

 

 

 

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