《感受文化影响》 (附Word文档下载)

《文化生活》第二课 文化对人的影响

第一框《感受文化影响》

一、【教材分析】

本框题是《文化生活》第一单元第二课《文化对人的影响》的第一框。第一课是从“人类社会”角度看文化的概念和作用,第二课则是从“个人”角度看文化影响的特点和意义。本框在第一单元中起着承上启下的作用,共设三目。第一目:文化影响面面观。从具体的事例入手,介绍文化对人的影响,使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式,而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。第二目:潜移默化的影响。通过教学资源的有效运用,引导学生感悟文化对人影响的特点之一,即潜移默化。人们从事各种文化活动,得到思想启示、精神享受、情感陶冶等,都是在潜移默化之中进行的。因此,人们应该主动接受健康向上的文化熏陶,自觉抵制各种落后、腐朽文化的侵蚀以提高自身的思想道德修养。第三目:深远持久的影响。从文化习俗和“三观”的形成入手,引导学生感悟文化对人影响的另一个重要特点,即深远持久。并引导学生体会:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的“三观”一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

二、【学情分析】

高二学生在整个高中学习中起到承上启下的作用,本学期的《文化生活》是对学生情感的进一步升华,尤其是让学生能更好的感受到文化给我们的生活带来的影响,从而让学生去主动了解文化,接近优秀文化,自觉抵制落后腐朽文化。

三、【核心素养】

(一)政治认同

通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性,初步树立正确的价值观。

(二)科学精神

分清不同性质的文化对人有不同的影响,要积极参加健康向上的文化活动。

(三)公共参与

通过对文化对人的影响的来源及表现、文化对人的影响的特点、文化塑造人生等知识的把握,培养学生的公共参与意识及文化自信,积极参与健康向上的文化活动。

(四)法治意识

通过对文化对人的影响的表现、特点和文化塑造人生等知识的把握,理解和把握法制意识的重要性。

四、【教学重难点】

【重点】让学生初步了解、体验文化对人的影响的来源、表现和特点。

【难点】让学生理解区分文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

五、【教学方法与手段】

【教学方法】本节课主要采用学生自主学习、合作探究与教师讲授相结合的教学方法,在学生自主学习的基础上,发挥教师的引导作用,围绕学科核心素养,通过合作探究的方式提出问题、分析问题并解决问题,让学生初步了解、体验并调动学生的积极性,培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以问题探究的形式开展教学,教会学生如何去思考和表达。综合运用启发式、讨论法、多媒体演示与教师讲授相结合的方式。

【教学手段】多媒体

六、【课程安排】:一课时

七、【预学案】

1.文化对人的影响,具有________的特点,一般不是_________的_______的。

2.参加健康向上的文化活动,不仅能够使人获得一定的_________,增强______而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美                

3.潜移默化的影响,不是           地接受的,往往是               的过程。

4.文化对人的影响,无论表现在_______、________上,还是表现在_________的其他方面,都是____________的。

5.__________、_____________ 、_________是人们文化素养的核心和标志。

6.世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的___________,对人的_______和___________的影响。

八、【教学案】

(新课导入):教师在PPT上展示“羊”、“草”、“鸡”三幅图,要求学生用第一感觉分成两类。

(学生回答):略

(教师小结):这三幅图中,中国人是以事物的关系来分,也就羊和草分为一类,鸡作为另一类,而西方人是以事物的性质来分,也就动物和植物分开。由此可见,不同的文化对人们的影响是不同的,今天,让我们一起来感受文化对人的影响吧!

(教师用PPT展示本课学习目标):略

(教师播放视频):《神奇的孩子》并展示背景

(学生合作探究):在妈妈的带动下,一家人都喜欢上钢管舞,孟子凌还进行如此精彩的表演告诉了我们什么?

(学生回答):略

(教师小结):说明了文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。

(学生探究):通过不同时代、不同民族、不同地域、不同阶层的人们交往方式不同的四幅图,你了解了什么?

(教师小结):文化影响人们的交往行为和交往方式。

(教师展示背景并提问):对于孟子凌学习钢管舞,你赞成还是不赞成?

(学生分组辩论):略

(教师提问):为什么面对同一个问题,不同的人有不同的意见?

(学生自主思考并回答):略

(教师小结):不同的文化环境,不同的知识素养,不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。文化影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。

(课堂练习):1. 在汉字繁间问题上,有些台湾人指出,简化字不只是个别字省略了笔画而已,它还有大量同音替代、偏旁类推的现象,一个字代替了还几个字,因此在认知上十分混乱。在大陆,更多人认为简化字更方便文化的交流。这从一个侧面反映了( )

A.文化影响人们的认识活动                B.文化影响人们的实践活动

C.不同的人对同一文化的评价总是不同的     D.文化对人的影响总是积极的

(教师展示孟子凌学习钢管舞的背景并提问):这给了我们什么启示?

(学生自主思考并回答):略

(教师小结):从文化氛围和文化活动来看,文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。

(学生合作探究):既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来?

(学生回答):略

(教师小结):人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择的,是错误的。

(学生合作探究):让学生发挥想象,根据实际预测孟子凌以后会走哪条路?

(学生回答):略

(教师提问):为什么孟子凌会走这条路?

(学生自主思考并回答):略

(教师小结):文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远而持久的。世界观、价值观、人生观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

(教师总结):本节课主要讲述了文化对人的影响的来源、表现和特点。通过学习讨论,我们知道了文化来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动,文化作为一种精神力量,能影响人们的交往活动和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响,具有潜移默化和深远持久的特点。我们应当提高识别先进与落后文化的能力,自觉参加健康向上的文化活动,抵制落后和腐朽文化的侵蚀,努力把自己培养成为一个有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义新人。

 

九、【板书设计】:

 

十、【固学案】

比较 潜移默化 深远持久
含义 是指                                                的受到文化的影响 是指文化对人的影响的
角度 侧重影响的 侧重影响的

 

特点 一般不是 具有
两个“着眼点” 一是从人们所处的                    ,二是从人们参加 一是从                                          看,二是从                                                   看

 

常用语句    
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